ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Dyslexia Development in the Sc...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

Dyslexia Development in the Schoolchild and some Treatment Programs

المصدر: مجلة الحكمة للدراسات الفلسفية
الناشر: مؤسسة كنوز الحكمة للنشر والتوزيع
المؤلف الرئيسي: Ladjal, Yassine (Author)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1050 - 1058
DOI: 10.34277/1460-010-002-089
ISSN: 2353-0499
رقم MD: 1282417
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
البيئة المدرسية | عسر القراءة | تعلم القراءة | صعوبات التعلم | مرحلة الطفولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
Reading | Dyslexia | Models | Diagnosis | Treatment Programs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: Nowadays, the written word has become a common means of communication. Thus, for the apprentice reader-writer, it is important to develop the skills related to this complex activity. In recent years, some research has been are lingering over the description of learning to write as well as teaching this skill from the perspective of planning, writing or revision. The reflection on the origin of the work is due to the interest given to the subject of reading and its disorders such as dyslexia, which prevents the child from fulfilling its school career and its social and professional integration. In order to fight against the difficulties of reading, we presented in this article an overview of the processes of learning to read and the explanatory psycholinguistic model and the intervention programs adapted to dyslexic children according to the nature of the deficiency (phonological or morphological).
ISSN: 2353-0499

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.