ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إدارة التغيير لضمان الجودة في...>الوصف

إدارة التغيير لضمان الجودة في الإشراف على بحوث التخرج الجامعية: تجربة "الملف 2016-2017" بجامعة باتنة 1

العنوان بلغة أخرى: Change Management for Quality Assurance in the Supervision of Undergraduate Research: The Experience of "Research File 2016-2017" at the University of Batna 1
المصدر: المجلة الدولية للاتصال الاجتماعي
الناشر: جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر الدراسات الإعلامية والاتصالية
المؤلف الرئيسي: كبور، منال (مؤلف)
المجلد/العدد: مج9, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 551 - 566
DOI: 10.53284/2120-009-002-031
ISSN: 2437-1181
رقم MD: 1282422
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
الإشراف العلمي | ضمان الجودة | بحوث التخرج | نموذج جون كوتر | طلبة الدراسات العليا
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة التغيير | ضمان الجودة | نموذج جون كوتر | نشاط الإشراف الجامعي | بحوث التخرج الجامعية | Management of Change | Quality Assurance | John Cotter Model | University Supervision Activity | Undergraduate Research
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

39

حفظ في:
المستخلص: تتناول هذه الورقة البحثية موضوع الإشراف على بحوث التخرج الجامعية في الجزائر وعرض حال لهذا النشاط، إذ تعتمد إدارة التغيير مدخلا للنظر في ذلك. حيث تعرض لمعطيات تجربة "الملف" التي تتبنى في تنفيذها النموذج الثماني للتغيير لجون كوتر John Kotter، والتي أجريت بمشاركة مجموعة من طلبة الماستر، بقسم علوم الإعلام والاتصال وعلم المكتبات بجامعة باتنة 1، بهدف ضمان جودة مذكراتهم للتخرج؛ حيث جرى فيها توحيد مواضيع بحوثهم تحت مظلة محور واحد فيما يشبه الملف العلمي، على اختلاف المناهج المعتمدة فيه والنظريات الموظفة. أكدت التجربة على ضرورة إعادة النظر في الوحدات التعليمية المقررة في العلوم الإنسانية والاجتماعية في ظل نظام ل. م. د والتركيز فيها على نظريات الحقل المعرفي عينه ونظرية المعرفة ومناهج البحث العلمي بما يزود الطلبة بالآليات الضرورية ويؤهلهم لممارسة هذا الأخير.

The present study explains the subject of supervising university graduation research in Algeria and the factors of badness that characterize the process and the change management adopts an approach to consider this. It presents data from a "file" experiment, which adopts John Kotter's eight-change model, which was conducted with a group of master's students to ensure the quality of their final theses. The experience confirmed the need to review the teaching units that exist in the humanities and social sciences within the framework of the L.M.D system by focusing on the theories of the cognitive field and the methods of scientific research in order to provide students with the necessary mechanisms and qualify them to practice it.
ISSN: 2437-1181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.