| LEADER |
04832nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2039120 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MKTM.2021.215538
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a العزب، إيمان صابر عبدالقادر
|g Elazzab, Eman Saber Abdelkader
|e مؤلف
|9 143255
|
| 245 |
|
|
|a برنامج تدريبي قائم على المنصات التعليمية عن بعد لتنمية ممارسات التدريس التأملي والكفاءة الذاتية لدى معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة وأثره على التفكير التأملي لدى تلميذاتهن في ظل جائحة كورونا "Covid 19"
|
| 246 |
|
|
|a A Training Program Based on Distance Learning Platforms to Develop Reflective Teaching Practices and Self-Efficacy among Middle School Science Teachers and its Impact on the Contemplative Thinking of their Students under the Corona Pandemic "Covid 19"
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية المصرية للتربية العلمية
|c 2021
|g أكتوبر
|
| 300 |
|
|
|a 162 - 203
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث إلى تعرف فاعلية برنامج تدريبي مقترح من خلال استخدام منصات التعلم عن بعد في تنمية الممارسات التأملية والكفاءة الذاتية لدى (35) معلمة من معلمات العلوم بالمرحلة المتوسطة، كما هدف إلى تعرف أثر تدريب المعلمات عبر البرنامج على تنمية مهارات التفكير التأملي لدى (120) من تلميذات المرحلة المتوسطة من خلال حصص العلوم، وتم التأكد من تحقيق أهداف البحث من خلال تطبيق الأدوات الكمية التي اشتملت على الاختبار المعرفي لمحتوى للبرنامج، مقياس ممارسة التدريس التأملي للمعلمات، مقياس الكفاءة الذاتية للمعلمات، مقياس مهارات التفكير التأملي للتلميذات بالمرحلة المتوسط، وأدوات التحليل الكيفي وتضمنت استبانة الممارسات التأملية الذاتية لمهارات التدريس التأملي، وبطاقات تأملية لممارسات التدريس التأملي، استبانة مفتوحة النهايات للتقويم الذاتي للممارسات التأملية، نموذج المذكرات اليومية التأملية للدروس العلوم اليومية، وتوصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج فيما هدف إليه، وكانت من أهم التوصيات ضرورة تبني التدريس التأملي وأدواته واستراتيجياته في إعداد وتطوير برامج إعداد معلمي العلوم قبل وأثناء الخدمة.
|b The aim of the research is to identify the effectiveness of a proposed training program using distance learning platforms in developing contemplative practices and self-efficacy of (35) middle science teachers. It also aimed to identify the effect of training teachers through the program on developing reflective thinking skills at (120) of middle school students, and it was ensured that the research objectives were achieved through the application of quantitative tools that included the cognitive test of the content of the program, the measure of contemplative teaching practice for female teachers, the scale of self-efficacy of female teachers, the scale of reflective thinking skills for intermediate school students, and tools The qualitative., and the results reached the program’s effectiveness in what it aimed to, among the most important recommendations was the need to adopt contemplative teaching. Its tools and strategies in developing programs for preparing science teachers pre and during service
|
| 653 |
|
|
|a التعليم المتوسط
|a التعليم الإلكتروني
|a المهارات التدريسية
|a التفكير التأملي
|
| 692 |
|
|
|a برنامج تدريبي
|a التعلم عن بعد
|a التدريس التأملي
|a الممارسات التأملية
|a الكفاءة الذاتية
|a معلمات العلوم
|b Training Program
|b Distance Learning
|b Reflective Teaching
|b Contemplative Practices
|b Self-Efficacy
|b Science Teachers
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Egyptian Journal of Science Education
|f Al-Mağallah Al-Miṣriyyaẗ Lil Tarbiyyaẗ Al-ʿilmiyyaẗ
|l 004
|m مج24, ع4
|o 0157
|s المجلة المصرية للتربية العلمية
|v 024
|x 2536-9148
|
| 856 |
|
|
|u 0157-024-004-004.pdf
|n https://mktm.journals.ekb.eg/article_215538.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1282885
|d 1282885
|
