| المستخلص: |
أول من استخدم مفهوم ومصطلح الإيقاع (Rhythm) هم الإغريق القدماء تحت مصطلح (Rhytmos)، ويرجع الفضل إلى (إميل جاك دالكروز) الذي أظهر أهمية الإيقاع في المجال الحركي بصفة عامة والموسيقي بصفة خاصة وما للتأثير الإيجابي على الإيقاع الحركي في مجالات التعلم والتدريب الرياضي، فالإيقاع هو عمود منهج دالكروز التربوي والذي يعتمد على الصلة القائمة بين حركات الجسد الطبيعية وإيقاعات الموسيقى المختلفة المتمثلة بالجمل اللحنية وإيقاعاتها المتنوعة، وشدة وخفوت وحدة وغلظة العلامات الموسيقية وسرعتها، وبين قدرة المؤدي على التخيل وردة الفعل، والتمرينات المتنوعة التي اعتمدها منهج دالكروز تمكن المؤدي من اكتشاف عوالم الموسيقى والتمكن من أدواتها، فهو منهج يعتمد على تربية الحس وردة الفعل السريعة في ترجمة ما يسمع بإيقاع الجسد، من خلال تدريس الباحثة لمادة أساسيات الإيقاع الحركي بكلية التربية الرياضية - جامعة أسيوط لاحظت افتقار بعض دارسي مادة الإيقاع الحركي بالكلية للمفردات الحركية وحصيلتها من الجمل الإيقاعية التعبيرية، لذلك رأت الباحثة أن دراسة بعض الموضوعات الدالكروزية يمكن أن تتيح الفرصة للطالبات أن يكون لديها نماذج إيقاعية جديدة تؤديها حركيا لكي تثري بها الجمل التعبيرية في مادة الإيقاع الحركي، لتحسين أداء الطالبات في مادة أساسيات الإيقاع الحركي في الكليات الرياضية. واشتمل هذا البحث على مشكلة البحث، أهداف البحث، أهمية البحث، تساؤلات البحث، فروض البحث، عينة البحث والمصطلحات، كذلك تم تقسيم البحث إلى إطارين النظري والتطبيقي، واختتم البحث بالنتائج والتوصيات، المراجع وملخص البحث.
The first to use the concept and term "Rhythm" are the ancient Greeks under the term "Rhytmos", thanks to (Emile Jacques Dalcroze), who showed the importance of rhythm in the kinetic field in general and music in particular, and the positive impact on kinetic rhythm in the fields of learning and sports training, Ifa’ is the pillar of Dalcroze’s educational method, which relies on the link between the natural movements of the body and the different rhythms of music represented by melodic sentences and their various rhythms, the intensity and faintness of the unity and the thickening and speed of the musical notes, And between the ability of the performer to imagine and reaction, and the various exercises adopted by the Dalcroze method, the performer was able to discover the worlds of music and master its tools, as it is an approach that depends on the education of sense and quick reaction in translating what is heard with the rhythm of the body, through the researcher’s teaching of the basics of kinetic rhythm at the Faculty of Physical Education - Assiut University noticed that some students of kinetic rhythm in the faculty lack kinetic vocabulary and their outcome of expressive rhythmic sentences. Therefore, the researcher saw that studying some dalcruis subjects could provide an opportunity for students to have new rhythmic models that they perform kinesically in order to enrich expressive sentences in the subject of rhythm. Kinetic, to improve the performance of female students in the subject of the basics of kinetic rhythm in sports faculties. This research included the research problem, research objectives, importance of research, research questions, research hypotheses, research sample and terminology
|
