ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقدير الاحتياجات التدريبية في...>الوصف

تقدير الاحتياجات التدريبية في خطط برامج التأهيل القيادي لمديري مدارس الدمج بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: Training Needs Assessment of Leadership Preparation Program Plans for Inclusive School Principals in the State of Kuwait
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العنزي، مطلق مهيل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العنزي، سلامة عجاج (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع143
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يونيو
الصفحات: 11 - 41
DOI: 10.34120/0085-036-143-012
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 1283011
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمة | القيادات التربوية | التدريب المهني | التأهيل الإداري | مدارس الدمج | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقدير الاحتياجات التدريبية | التأهيل القيادي | مدير المدرسة | مدارس الدمج | الكويت | Training Needs Assessment | Leadership Preparation Programs | School Principal | Inclusive Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة تقدير الاحتياجات التدريبية في خطط برامج التأهيل القيادي لوظيفة مدير مدرسة تطبق نظام الدمج. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، ولتحقيق الغرض منها أعدت استبانة لتقدير درجة الاحتياجات التدريبية. ضمت الاستبانة ستة مجالات، هي: التعريف بالتربية الخاصة؛ التخطيط؛ التنظيم؛ الإشراف؛ مجال التقييم؛ العلاقات مع المجتمع المحلي؛ طبقت على 150 معلما، اختيروا بطريقة العينة الطبقية العشوائية من مدارس الدمج بدولة الكويت. خلصت الدراسة إلى ما يلي: 1-جاء تقدير الاحتياجات التدريبية بشكل عام بدرجة مرتفعة جدا، وبشكل خاص تراوحت درجة تقدير احتياجاتهم التدريبية بين درجة مرتفعة ومرتفعة جدا؛ 2-عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة تقدير احتياجاتهم التدريبية، تعزى إلى متغيري الجنس وعدد سنوات الخدمة، في حين وجدت فروق ذات دلالة إحصائية، تعزى إلى متغير المؤهل العلمي لصالح حملة المؤهلات في التربية الخاصة. أوصت الدراسة بضرورة إعداد دورات تدريبية متخصصة للمرشحين لوظيفة مدير مدرسة تطبق نظام الدمج.

The study aims to explore the degree of training needs of leadership preparation program plans for school principals in the inclusive schools in the State of Kuwait. The descriptive survey method was used, and the questionnaire was applied to 150 teachers selected; using stratified random sampling technique from inclusive schools. Findings showed that: 1- the degree of training needs ranged between high and very high; 2- there are no statistically significant differences between the responses of the study sample regarding the degree of training needs attributed the sex and the number of years of service variables, while there were statistically significant differences attributed to the type of qualification in education in favor of those majored in special education.
ISSN: 1029-810X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.