ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأثير برنامج تدريبي باستخدام ت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

تأثير برنامج تدريبي باستخدام تكنولوجيا الفصول الافتراضية "Microsoft Teams" على الكفاءة الذاتية المدركة وفاعلية أداء بعض الممارسات التدريسية لدى معلمي التربية الرياضية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Training Program Using "Microsoft Teams" Virtual Classroom Technology on the Perceived Self-Efficacy and Effectiveness of the Performance of some Teaching Practices of Physical Education Teachers
المصدر: المجلة العلمية لعلوم وفنون الرياضة
الناشر: جامعة حلوان - كلية التربية الرياضية للبنات
المؤلف الرئيسي: درويش، محمد سالم حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Darwish, Mohamed Salem Hussein
المجلد/العدد: مج40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 62
ISSN: 1110-8460
رقم MD: 1284561
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإلكتروني | الكفاءة الذاتية | الأداء التدريسي | معلمو التربية الرياضية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفصول الافتراضية | الكفاءة الذاتية | الممارسات التدريسية | معلمي التربية الرياضية | Virtual Classroom | Microsoft Teams | Self-Efficiency | Teaching Practices | Physical Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

60

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي التعرف على تأثير برنامج تدريبي باستخدام تكنولوجيا الفصول الافتراضية "Microsoft Teams" على الكفاءة الذاتية المدركة وفاعلية أداء بعض الممارسات التدريسية لدى معلمي التربية الرياضية، اعتمد البحث الحالي على استخدام المنهجين "الوصفي - شبة التجريبي" حيث اعتمد الباحث على استخدام المنهج الوصفي التحليلي في استعراض أدبيات البحث، ووضع تصور مقترح لقائمة الممارسات التدريسية لدى معلمي التربية الرياضية، كذلك استخدام المنهج شبة التجريبي ذو التصميم التجريبي لمجموعة تجريبية واحدة باستخدام القياسات القبلية- البعدية للتعرف على فاعلية تكنولوجيا الفصول الافتراضية "Microsoft Teams" المقترحة على الكفاءة الذاتية المدركة، وبعض الممارسات التدريسية لدى معلمي التربية الرياضية، كذلك اشتمل مجتمع البحث على معلمي التربية الرياضية بمحافظتي القاهرة والجيزة بالمدارس (الإعدادي) ، والبالغ عددهم (٢٣٥) معلم من معلمي التربية الرياضية، بواقع (١٠٢) مدرسة (حكومية- تجريبية - خاصة عربي) للعام الدراسي ٢٠١٩/ ٢٠٢٠ م، اختار الباحث عينة البحث بالطريقة العمدية من معلمي التربية الرياضية بالمدارس الإعدادية (الحكومية- التجريبية- الخاصة عربي)، والبالغ قوامها (١٢١) معلم، بنسبة (51.489%) من إجمالي مجتمع البحث، كذلك استبعاد معلمي التربية الرياضية الذي تعدت نسبة غيابهم 20% من مدة تطبيق البرنامج التدريبي المقترح، والبالغ عددهم (41) معلم من معلمي التربية الرياضية، كما تم اختيار عينة استطلاعية قوامها (٢٠) معلم من معلمي التربية الرياضية من مجتمع البحث وخارج عينة البحث الأساسية لإجراء التجربة الاستطلاعية والتحقق من المعاملات العلمية للمتغيرات قيد البحث " وبذلك أصبحت عينة البحث الأساسية (60) معلم من معلمي التربية الرياضية للعام الدراسي 2019/2020 م وقد توصل الباحث إلى الاستنتاجات التالية: ١-فاعلية البرنامج التدريبي باستخدام تكنولوجيا الفصول الافتراضية " Microsoft Teams" في تطوير مستوى الكفاءة الذاتية والممارسات التدريسية " قيد البحث " لدى معلمي التربية التربية الرياضية. ٢. وجود فروق داله إحصائيا بين متوسطي درجات استجابة أفراد عينة على أبعاد مقياس الكفاءة الذاتية المدركة وأبعاد اختبار مستوى التحصيل المعرفي للممارسات التدريسية " قيد البحث " لدى معلمي التربية التربية الرياضية. كما يوصي الباحث بالآتي: ١-توعية القائمين على إعداد برامج معلمي التربية الرياضية أثناء الخدمة بأهمية وفاعلية التدريب عن بعد باستخدام تكنولوجيا الفصول الافتراضية " Microsoft Teams.". 2. إجراء دراسات تقويمية مستمرة لبرامج تدريب معلمي التربية الرياضية عن بعد باستخدام تكنولوجيا الفصول الافتراضية Microsoft Teams"" للوقوف على أوجه القوة والضعف، وتحديد جوانب التفوق لتدعيمها والقصور لتلافيها.

The current research aims to identify the effect of a training program using “Microsoft Teams” technology on perceived self-efficacy and the effectiveness of performing some teaching practices among physical education teachers. The current research relied on the use of “descriptive - quasi-experimental” approaches, where the researcher relied on the use of the descriptive and analytical approach. In reviewing the research literature, and developing a proposed concept for the list of teaching practices among physical education teachers, as well as using the semi-experimental approach with experimental design for one experimental group using pre-dimensional measurements to identify the effectiveness of the proposed virtual classroom technology "Microsoft Teams" on perceived self-efficacy, and some practices Physical education teachers, as well as the research community included teachers of physical education in the governorates of Cairo and Giza in schools (preparatory), and their number (235) teachers of physical education, by (102) schools (government - experimental - private Arabic) for the academic year 2019 / 2020 AD, the researcher chose the research sample by the intentional method from physical education teachers in preparatory schools (government - T. Jriba - Special Arabic), whose strength is (121) teachers, at a rate (51.489%) of the total research community, as well as excluding physical education teachers whose absenteeism exceeded 20% of the period of implementing the proposed training program, and their number is (41) education teachers. In addition, an exploratory sample consisting of (20) teachers of physical education was chosen from the research community and outside the basic research sample to conduct the exploratory experiment and verify the scientific transactions of the variables "under investigation" and thus the basic research sample became (60) teachers of physical education for the academic year 2019/2020 AD. The researcher concluded the following: 1. The effectiveness of the educational program using virtual classrooms "Microsoft Teams" in developing the level of self-efficacy and teaching practices of physical education teachers. 2. There are statistically significant differences between the average scores of the respondents of a sample to the dimensions of the perceived self-efficacy scale and the dimensions of the cognitive achievement level test for the teaching practices of physical education teachers. The researcher made the following recommendations: 3. Educate those in charge of preparing programs for physical education teachers during the service of the importance and effectiveness of remote training using "Microsoft Teams" virtual classrooms. 4. Conducting continuous evaluation studies for remote training programs for physical education teachers by using virtual classes "Microsoft Teams" to identify strengths and weaknesses, and to identify aspects of superiority to support them and deficiencies to avoid them.
ISSN: 1110-8460

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.