ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور متطلبات الجامعة الإسلامية...>مارك

دور متطلبات الجامعة الإسلامية في مواجهة الانحراف الفكري وسبل تعزيزه

المصدر: مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الخليل
المؤلف الرئيسي: الصوفي، حمدان عبدالله شحدة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alsoofi, Hamdan A.
مؤلفين آخرين: الدهدار، أنيسة حسن سيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج15, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 114 - 143
ISSN: 2074-4773
رقم MD: 1285363
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الجامعات الإسلامية | الاضطراب الفكري | الأساليب الفكرية | المبادئ الإسلامية
كلمات المؤلف المفتاحية:
متطلبات الجامعة الإسلامية | الانحراف الفكري | Islamic University Requirements | Intellectual Deviation
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03531nam a22002297a 4500
001 2042103
041 |a ara 
044 |b فلسطين 
100 |a الصوفي، حمدان عبدالله شحدة  |g Alsoofi, Hamdan A.  |e مؤلف  |9 133977 
245 |a دور متطلبات الجامعة الإسلامية في مواجهة الانحراف الفكري وسبل تعزيزه 
260 |b جامعة الخليل  |c 2020 
300 |a 114 - 143 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة إلى معرفة دور متطلبات الجامعة الإسلامية في مواجهة الانحراف الفكري، والكشف عن دلالة الفروق بين متوسطات تقديرات الطلبة تعزى لمتغير (الجنس، والمعدل، الكلية)، واقتراح سبل لتعزيز دورهم، وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وتكونت العينة من (233) طالبا وطالبة من طلبة المستوى الرابع، وقد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، واستخدمت الاستبانة والمقابلة أداتين للدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة تقديرات الطلبة لدور متطلبات الجامعة الإسلامية في مواجهة الانحراف الفكري جاءت بوزن نسبي (75.3%) وبدرجة كبيرة، وأظهرت الدراسة وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات تقديرات الطلبة تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، ولم توجد فروق دالة إحصائيا تعزى لمتغير المعدل.  |b The study aims to identify the role of the Islamic University requirement courses in facing intellectual deviation. It also aims to reveal the significance of the statistical differences between the averages of the students' estimates attributed to the gender, average, and faculty variables and propose ways to enhance their role. The study used the descriptive method. The sample consisted of 233 fourth level students who were selected randomly. The study tools consisted of questionnaires and interviews. The results of the study showed that the degree of the students' estimates of the role of the Islamic University requirements in facing intellectual deviation came at a relative weight (75.3%), which is a high degree. The study showed statistically significant differences between the averages of the students' estimations attributed to the gender variable in favor of females. There were no statistically significant differences attributed to the average variable. 
653 |a الجامعات الإسلامية  |a الاضطراب الفكري  |a الأساليب الفكرية  |a المبادئ الإسلامية 
692 |a متطلبات الجامعة الإسلامية  |a الانحراف الفكري  |b Islamic University Requirements  |b Intellectual Deviation 
700 |a الدهدار، أنيسة حسن سيد  |g El-Dohdar, Anisa  |e م. مشارك  |9 409812 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 005  |e Hebron University Research Journal  |f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ al-ẖalīl li-l-buḥū̄ṯ. B. Al-ʿulūm al-insāniyyaẗ  |l 002  |m مج15, ع2  |o 1976  |s مجلة جامعة الخليل للبحوث - العلوم الإنسانية  |v 015  |x 2074-4773 
856 |u 1976-015-002-005.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1285363  |d 1285363 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.