ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع التعابير الاصطلاحية في مق...>الوصف

واقع التعابير الاصطلاحية في مقررات معهد تعليم اللغة العربية لغير النطاقين بها في الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة: دراسة تحليلية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Idiomatic Expressions in the Courses of the Arabic Teaching Institute for Non Arabic Speakers at the Islamic University of Madina: An Analytical Study
المصدر: المجلة الدولية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة حفر الباطن - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الهرساني، عبدالرحمن بن ضيف الله (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: فبراير
الصفحات: 211 - 234
ISSN: 1658-8789
رقم MD: 1286219
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | اللغة العربية | الجامعة الإسلامية | المدينة المنورة
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل المحتوي | التعابير الاصطلاحية | متعلمو اللغة العربية | Content Analysis | Idiomatic Expressions | Learners of the Arabic Language
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى الكشف عن واقع التعابير الاصطلاحية في مقررات معهد تعليم اللغة العربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، وطبق هذا البحث على عينة تكونت من (5) مقررات من مقررات المعهد، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي المتمثل في تحليل المقررات عينة البحث، وصمم الباحث استمارة لاستخراج التعابير الاصطلاحية اشتملت على موضوعات المقررات وعدد التعابير الاصطلاحية فيها وشرح مدلولاتها ونسبة التعابير إلى الموضوعات، وأظهرت نتائج تحليل المقررات ورود (176) تعبيرا اصطلاحيا في المقررات، وهي (23) في مقرر دروس في القراءة (المستوى الثالث)، و(31) في مقرر دروس اللغة العربية لغير الناطقين بها (المستوى الثالث)، و(31) تعبيرا في مقرر دروس في التفسير (المستوى الرابع)، و(66) تعبيرا في مقرر نبذة مختصرة في تاريخ الخلفاء الراشدين (المستوى الرابع)، و(25) تعبيرا في مقرر دروس في النصوص الأدبية (المستوى الرابع)، وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة اشتمال مقررات تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها على التعابير الاصطلاحية مع مراعاة التدرج والشيوع في تقديمها، وضرورة التعريف بالتعابير الاصطلاحية عند ورودها في المقررات وشرح مدلولاتها، وضرورة وجود مصاحبات المقرر الدراسي كالمعجمات ونحوها التي تثري حصيلة المتعلم اللغوية.

The aim of this research is to reveal the reality of idiomatic expressions in the courses of the Arabic Teaching Institute at the Islamic University of Madina. This research was applied to a sample consisting of five courses from the institute's courses. The researcher used the descriptive analytical method represented in analyzing the courses of the research sample. The researcher designed a form to extract the idiomatic expressions that included the subjects of the courses, the number of idiomatic expressions in it, explanation of its meanings and the ratio of the expressions to the topics, The results of the courses’ analysis showed that (176) expressions of the courses were received, which are (23) in the course of lessons in reading (third level), (31) in Arabic language lessons for non-native speakers (third level), (31) expressions in the course of lessons in interpretation (fourth level), (66) expressions in the course of a brief summary in the history of the Rightly-Guided Caliphs (fourth level), and (25) expressions in the course of lessons in literary texts (fourth level), In the light of these results, the researcher advised that the courses of Arabic teaching for non-native speakers should include idiomatic expressions, considering the gradation and prevalence in their presentation. The necessity of defining idiomatic expressions when it appears in the courses, explaining its implications and the necessity of accompanying the course, such as dictionaries and the like, that enrich the learner’s linguistic outcome.
ISSN: 1658-8789

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.