| LEADER |
06598nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2043013 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MJAF.2021.96298.2500
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سلامة، ريهام حسين
|g Salama, Reham Hussien
|e مؤلف
|9 539608
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية لتنمية التفكير المستقبلي لطلاب قسم التربية الفنية
|
| 246 |
|
|
|a Efficacy of Use Electronic Mind Maps Strategy to Develop Future Thinking for Students of the Department of Art Education Art Department
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 926 - 950
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعد التفكير المستقبلي أحد أهم الأهداف الرئيسية للتربية بالعصر الحالي في ظل تطورات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات الرقمية المتسارعة في العالم من أقمار صناعية وزيادة انتشار الشبكات والمعلومات، وظهور وسائل التواصل المتسارعة في شتى مجالات الحياة الاجتماعية والاقتصادية والسياسية والصحية؛ ولذلك هدف البحث إلى استخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية، ولتحقيق ذلك الهدف اتبعت الباحثة كل من المنهجين: الوصفي والتجريبي وطبقت على طلاب قسم التربية الفنية بكلية التربية - جامعة السويس وكانت عينة البحث أثنان وسبعون طالب وطالبة، وذلك خلال الفصل الدراسي الثاني لعام ٢٠١٩-٢٠٢٠، واستخدمت الباحثة أداة البحث اختبارا موضوعيا إلكترونيا للاختيار من متعدد على كل من المجموعتين التجريبية والضابطة عينة البحث، وذلك لاختبار أداء الطلاب عينة البحث لمهارات التفكير المستقبلي، وتكون الاختبار من أربعة وعشرون فقرة موزعة على ثلاثة مهارات رئيسية، وهي (حل المشكلات المستقبلية، اتخاذ القرار المستقبلي، مهارة التنبؤ المستقبلي) وقد أظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا في مهارات التعليم المستقبلي لصالح الأداء البعدي. واستخدام استراتيجيات الخرائط الذهنية الإلكترونية التي تساعد على تنمية مهارات التفكير المستقبلي للطلاب بمحتويات تعليمية إليكترونية، والذي ساهم على تفعيل ذلك الدور الوباء العالمي، مما اضطر العالم إلى تجميد، وشلل لكل التعاملات لتعيش المجتمعات في تباعد اجتماعي، وذلك على جميع السبل؛ ولتفعيل التحول الإلكتروني للمقررات الدراسية ضرورة حتمية للتعامل مع الأزمة وإدارتها بحكمة، لإكمال سير العملية التعليمية حفاظا على الطالب والمعلم، ولهذا تشهد الفترة الحالية محاولات جادة لتطوير التعليم بالاستراتيجيات التي تواكب العصر. كما أوصت الباحثة باستخدام استراتيجية الخرائط الذهنية الإلكترونية في تدريس المناهج والاهتمام بتنمية مهارات التفكير المستقبلي لطلاب كليات التربية وكليات الفنون بوجه خاص.
|b Future thinking is one of the main objectives of education in the present era in light of the rapid developments of digital information and communication technology in the world from satellites and the increasing spread of networks and information, and the emergence of accelerated media in various fields of social, economic, political and health life; Descriptive and experimental and applied to the students of the Department of Technical Education at the Faculty of Education - Suez University and the sample of research was seventy-two students, During the second semester of 2019-2020, the researcher used the research tool an electronic theoretic test to choose from multiple on both the experimental and control groups research sample, in order to test the performance of students research sample for future thinking skills, and the test consists of twenty four paragraphs spread over three main skills, namely (solving future problems, making future decisions, skill future forecast) the results have shown a statistically d difference in future education skills in favor of remote performance, And the use of electronic mental mapping strategies that help to develop the skills of future thinking of students with electronic educational contents, which contributed to the activation of that role pandemic Corona, forcing the world to suspend, and stop all transactions to live communities in social spacing, in all ways; That is why the current period is witnessing serious attempts to develop education with strategies that keep pace with the age. The researcher also recommended the use of the strategy of electronic mental maps in teaching curricula and attention to developing the thinking skills of students of the faculties of education and art colleges in particular.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة الجامعات
|a الطرق التدريسية
|a التفكير الإبداعي
|a التطبيقات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a مهارات التفكير المستقبلي
|a التفكير المستقبلي
|a الخريطة الذهنية الإلكترونية
|b Electronic Mind Maps
|b Future Thinking
|b Department of Art Education
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 فنون
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Art
|c 044
|e Journal of Architecture, Arts and Humanistic Science
|f Maǧallaẗ al-Ǧam’iyyaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Ḥaḍārh wa al-Funūn al-islāmiyyaẗ
|l 999
|m عدد خاص
|o 1912
|s مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2356-9654
|
| 856 |
|
|
|u 1912-000-999-044.pdf
|n https://mjaf.journals.ekb.eg/article_202715.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1286524
|d 1286524
|
