| LEADER |
03732nam a2200253 4500 |
| 001 |
2043539 |
| 024 |
|
|
|3 10.35695/1946-000-029-005
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a بستان، المتولي علي الشحات
|g Bustan, Almutwali Ali Alshahat
|e مؤلف
|9 536498
|
| 245 |
|
|
|a العقاب البدني بين نصوص الوحي والنظريات الحديثة:
|b دراسة مقارنة
|
| 246 |
|
|
|a Corporal Punishment between Revelation Texts and Modern Theories:
|b A Comparative Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القلم للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2022
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 107 - 137
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث إلى بيان مفهوم العقاب في القرآن الكريم والنظريات الحديثة، وإيضاح الفرق بين استخدام القرآن والسنة للعقاب البدني، وبين نظريات التربية الحديثة، وتوضيح رؤية القرآن الكريم والسنة النبوية للعقاب البدني في التربية ومقارنتها برؤية النظريات الحديثة، والتأكيد على وجود الفروق في تطبيق العقاب البدني في المنهج الإسلامي والنظريات الحديثة في التربية، مستعينا بالمنهج الاستقرائي والاستنباطي والوصفي، واستنتج الباحث عدة من النتائج من أهمها: إن العقاب البدني باعتباره وسيلة من وسائل التربية الحديثة ليس وليد اللحظات الحديثة، إنما هو امتداد لأصل أصيل أصلته وأرست قواعده الشريعة الإسلامية الغراء، وذلك وفق ضوابط غاية في الإحكام؛ مما ينتج عن ذلك الضبط العام للفرد والمجتمع، ووضع جميع الأشياء في أماكنها المناسبة لها.
|b This article aims to clarify the concept of corporal punishment in the Holy Qur’an and modern theories, and the difference between the use of the Holy Qur’an and Sunna, and modern theories in this regard. It also aims to compare the vision of the Holy Qur’an and Sunna for corporal punishment in education and that of modern theories, emphasizing the existence of differences in the application of corporal punishment in the Islamic curriculum and modern theories of education. The study employs the inductive, deductive and descriptive approach. It concludes with a number of results, including that corporal punishment, as a means of modern education, is not a product of modern times. Rather, it is an extension of an original origin that has its origin the Islamic Sharia rules, according to very tight controls. This results in the general control of the individual and society, and puts all things in their appropriate places.
|
| 653 |
|
|
|a الشريعة الإسلامية
|a النظريات التربوية
|a الطفل المسلم
|a الثواب والعقاب
|a القرآن الكريم
|a السنة النبوية
|
| 692 |
|
|
|a العقاب البدني
|a النظريات
|a المنهج
|a التربية
|a الوحي
|b Corporal Punishment
|b Theories
|b Curriculum
|b Education
|b Revelation
|
| 700 |
|
|
|9 683453
|a البيتي، محمد علي حسن
|e م. مشارك
|g Al-Baiti, Mohammed Ali Hassan
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 005
|e Al-Qalam Journal
|f Mağallaẗ al-qalam
|l 029
|m ع29
|o 1946
|s مجلة القلم
|v 000
|x 2410-5228
|
| 856 |
|
|
|u 1946-000-029-005.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1286681
|d 1286681
|
