| LEADER |
03111nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2044439 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|9 683865
|a البطاط، عدنان يوسف
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a الفتنة:
|b دراسة في ضوء نهج البلاغة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة ميسان - كلية التربية
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 665 - 688
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشفت الدراسة عن الفتنة في ضوء نهج البلاغة. اقتضى العرض المنهجي للدراسة تقسيمها إلى أربعة محاور. تناول الأول الفتنة في الإطار النظري، وتضمن على الفتنة لغة، والمعنى الوارد للفتنة في نهج البلاغة. وعرض الثاني مناشيء الفتنة والعوامل المساعدة على ظهورها ومنها، الشيطان، والدنيا، والغنى، والفقر، والأولاد والزوجة، والمنصب، واتباع الهوى، والجهل، والثناء والإطراء، والكبراء المتكبرون، وعدم الحصانة من الفتن. وقدم الثالث خصائص الفتنة وسماتها وهي، الفتنة سنة من سنن الحياة، ومتلونة في مظاهرها مختلفة في طرقها، ومتلبسة بالحق، وغير واضحة المعالم في بدايتها وتشخص وتعرف في نهايتها، وتبدأ قوية وتنتهي ضعيفة، وقادة الفتنة والدعاة لها هم إرجاس الأمة ودعاة الضلال، ويبدأ قادة الفتنة متكاتفين وينتهون متباغضين، وأجواء الفتنة تتميز بالصخب والضوضاء والادعاءات الكثيرة، والفتنة شديدة مرهقة متعبة، وتعم ولا تخص، والداخل في الفتنة يفقد القرار الصائب. وأضح الرابع طرق التعامل الصحيح مع الفتنة وهي، تقوى الله، والدعاء، وسفن النجاة، وموقف الحياد، وتوقي الوقوف بوجه الفتنة، والتصدي للفتنة يحتاج إلى مؤهلات وقوة حزم، وضرب الفتنة في العمق، والوعي والبصيرة. واختتمت الدراسة بذكر آثار الفتنة وهي تساقط الكثير في الفتنة، وتمايز الناس، وانثلام الدين، وإثارة الحروب، وتقطع الروابط الاجتماعية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a القرآن الكربم
|a فتن الشيطان
|a الشبهات الكاذية
|a القرار الصحيح
|
| 700 |
|
|
|9 683868
|a التميمي، أركان حسين
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 020
|e Journal of Misan Researches
|l 028
|m مج14, ع28
|o 2339
|s مجلة أبحاث ميسان
|v 014
|x 6622-1815
|
| 856 |
|
|
|u 2339-014-028-020.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1287539
|d 1287539
|
