ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى رسائل الماجستير في...>الوصف

تحليل محتوى رسائل الماجستير في المناهج وطرائق التدريس العامة بجامعة ميسان للأعوام من 2018 إلى 2020

العنوان بلغة أخرى: Analyzing Content of Theses Master’s Degree in Curricula and General Methods of Teaching at the University of Misan for the Years from 2018 to 2020
المصدر: مجلة أبحاث ميسان
الناشر: جامعة ميسان - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الغضبان، سلام ناجي باقر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Baqer, Salam Naji
مؤلفين آخرين: عاجل، سارة طعمة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع33
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: حزيران
الصفحات: 28 - 50
ISSN: 6622-1815
رقم MD: 1288094
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الرسائل الجامعية | الجامعات العراقية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل المحتوى | المناهج وطرائق التدريس العامة | جامعة ميسان | Content Analysis | Master's Theses | Curricula and General Teaching Methods | University of Misan
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

24

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على خصائص تحليل محتوى رسائل الماجستير في المناهج وطرائق التدريس العامة للأعوام من 2018 إلى 2020، بلغ حجم العينة (41) رسالة في تخصص المناهج وطرائق التدريس العامة، أعدت الباحثة بطاقة تحليل محتوى تضمنت أربعة مجالات ويضم كل مجال عدد من المحاور، وأظهرت النتائج أن استخدام اللغة العربية في كتابة الرسائل بنسبة (95%)، وكان الإشراف المنفرد على الرسائل أعلى من الإشراف المشترك إذ بلغت نسبته (51%)، وبلغت نسبة الإشراف في تخصص المناهج وطرائق التدريس العامة (44%) وهي أعلى من باقي التخصصات في طرائق التدريس المشرفة على الرسائل، كما اتضح أن وزارة التربية اكثر الجهات استهدافا في الرسائل وبنسبة (80%)، وأن طلبة المرحلة المتوسطة اكثر الفئات استهدافا وبنسبة (29%) تليها المرحلة الابتدائية وبنسبة (20%) أما باقي الفئات فكانت نسبتها أقل، وأن جنس العينة من الذكور والإناث بلغت (43%) أما الإناث (41%) بينما نسبة الذكور بلغت (16%)، واعتمدت الطريقة قصدية في اختيار العينات بنسبة (61%)، وبلغت نسبة مادتي اللغة الإنكليزية والرياضيات (44%) كأعلى نسبة من باقي المواد التي تناولتها الرسائل، وتم استخدام دراسات سابقة عربية وأجنبية في الرسائل بنسبة (78%)، واتضح أن منهجية الرسائل في معظمها تجريبية وبنسبة (73%)، وأن اكثر المتغيرات التجريبية المستقلة دراسة في استراتيجيات التدريس وبنسبة (93%)، أما اكثر المتغيرات التابعة التجريبية دراسة هو التحصيل وبنسبة (67%)، وأن جميع الرسائل التجريبية أعمدت تصميم المجموعتين المتكافئتين، واتضح أن اكثر فروع المنهج الوصفي استخداما هو المسحي وبنسبة (64%)، كما يلاحظ أن اكثر الأدوات استخداما هو الاختبار التحصيلي وبنسبة (49) مجموع الأدوات الكلي، وأن (98%) من الأدوات هي من أعداد الباحثين، وأن في (76%) من الرسائل تم استخدام أداتين، وأتضح أن (85%) من الرسائل استخدمت الإحصائيين الوصفي والاستدلالي في معالجة البيانات، كما اتضح أن جميع الرسائل تضمنت مصادر عربية وأجنبية.

The aim of the present study is to analyzing content of theses Master’s Degree in curricula and general methods of teaching. The sample size has reached (41) theses. The researcher has prepared the content analysis includes four areas Each field includes a number of pivots, the results shaded: The use of the Arabic language in writing theses by (95%), and the sole supervision of theses was higher than the co-supervision by (51%) the sole supervision. The percentage of supervision in the specialization of curricula and general methods of teaching reached (44%), which is higher than the rest of the disciplines in the methods of Teaching. It became clear that the Ministry of Education is the most targeted body in theses, by (80%), and that intermediate school students are the most targeted groups, by (29%), followed by the primary stage, by (20%). As for the rest of the groups, their percentage was less. The sample of males and females together was as follows: (43%), whereas the percentage of females was (41%), the percentage of males was (16%). The method was adopted intentionally in selecting samples by (61%), and the percentage of English language and mathematics was (44%) as the highest percentage of the rest of the materials covered by the theses, and literature review in Arabic and foreign used in the theses was by (78%). Also, it became clear that the methodology of the theses was mostly experimental by (73%), and that the most independent experimental variables studied in teaching strategies by (93) As for the most experimental dependent variables studied, it is achievement by (67%), and that all experimental theses deliberately designed the two equivalent groups. Further, it became clear that the most used branches of the descriptive curriculum are the survey method, by (91%). It is also noticed that the most used tools are the achievement test with a percentage of (%49) the total tools, and (98%) of the tools were prepared by the researchers. Moreover, in (76%) of the theses, two tools were used. It became clear that (85%) of the theses used descriptive and inferential statistics in processing data, and the statistical program (spss) was adopted by (90%), and it became also clear that all the theses used Arabic and foreign sources.
ISSN: 6622-1815

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.