The Doubling Theory and the Second Self: Trauma in Paula Vogel's How I Learned to Drive and Margaret Edson's Wit
| المصدر: | مجلة كلية الآداب |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - كلية الاداب |
| المؤلف الرئيسي: | El-Halafawy, Ayman Ibrahim (Author) |
| المجلد/العدد: | ع70 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | يناير |
| الصفحات: | 2 - 25 |
| DOI: |
10.21608/artman.2021.101930.1411 |
| ISSN: |
1687-448X |
| رقم MD: | 1288186 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الصدمة | فرويد | روبرت جي ليفتون | بولا فوجل | مارغريت إدسون | Trauma | Freud | Robert Jay Lifton | Vogel | Margaret Edson
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
تهدف هذه الورقة البحثية إلى مناقشة نظرية الإغراء لسيجموند فرويد باعتبارها اتجاها أساسيا في مجال الصدمة النفسية في المسرحيتين "كيف تعلمت القيادة؟" (1997) لبولا فوجل، و"الفطنة" (1999) لمارغريت إدسون. كما تتم مناقشة نظرية الانقسام والذات الثانية لروبرت جي ليفتون كأداة لكشف السلوك الغير مبرر وتفسيره عند المرضى الذين يعانون الصدمة النفسية. فضلا عن ذلك، تتناول هذه الدراسة تعريف الصدمة النفسية وطبيعتها وأنواعها وأعراضها في النصين المختارين. تأخذ هذه الدراسة في الاعتبار مسرحيتين معاصرتين تعالجان معضلة "الصدمة" وتوضح إلى أي مدى نجح الكاتبان في تصوير الشخصية التي تعاني من الصدمة، وطبيعة الصدمة وتأثيرها على الشخصية من خلال نموذج الضحية/ الجاني. The present study aims to discuss Sigmund Freud's Seduction Theory as a basic trend in the field of psychological trauma in both Paula Vogel's How I Learned to drive (1997) and Margaret Edson's Wit (1999). Robert Jay Lifton's Doubling Theory and the Second Self are discussed as a tool for interpreting and uncovering the inexplicable behavior of the patients suffering from trauma. Moreover, this study attempts to define trauma, its nature, types and symptoms in the two selected texts. This study investigates two contemporary plays tackling the dilemma of trauma, stating how far writers are successful in portraying the traumatized character, the nature of the trauma and its impact on him/her through the victim/perpetrator paradigm. |
|---|---|
| ISSN: |
1687-448X |
عناصر مشابهة
-
Pain and Gain: Achieving Recovery from Childhood Trauma in Paula Vogel’s How I Learned to Drive
بواسطة: أحمد، سارة صلاح حامد منشور: (2023) -
Exorcising the Angel of the House in Paula Vogel’s how I Learned to Drive
بواسطة: الصاوي، أماني محمود منشور: (2018) -
Seduction: A Simulation Model in Paula Vogel's how I Learned to Drive
بواسطة: Amin, Salwa Rashad منشور: (2008) -
The Redemptive Vision of the Heart and Mind in Margaret Edson's "Wit"
بواسطة: جواد، إيناس جعفر منشور: (2014) -
Characterization of Death in Ahmad Saadawi’s Frankenstein in Baghdad and Margaret Edson’s Wit
بواسطة: شعبان، أميرة أديب منشور: (2023)
