ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تعليم الكبار في حالات الطوارئ...>الوصف

تعليم الكبار في حالات الطوارئ والأزمات: حتمية أم رفاهية؟

المصدر: آفاق جديدة فى تعليم الكبار
الناشر: جامعة عين شمس - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: عمري، عاشور أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omari, Ashour Ahmed
المجلد/العدد: ع31
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 13 - 29
ISSN: 2682-4426
رقم MD: 1288350
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم الكبار | فيروس كورونا "كوفيد-19" | الأزمات العالمية | حالات الطوارئ
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: ناقشت الورقة تعليم الكبار في حالات الطوارئ والأزمات وهل هي حتمية أم رفاهية. لقد فرضت قضية التعليم في حالات الطوارئ نفسها كحق إنساني أصيل، وأثارت اهتمام المنظمات الإنسانية والدولية المختلفة والتي عملت على إنشاء شبكات وكيانات مشتركة تهتم بمجال التعليم في حالات الطوارئ كعمل إنساني وتنموي لتأمين فرص التعليم الجيد والمنصف والشامل للجميع، فضلًا عن الحماية الجسدية بدءًا من حالة الطوارئ وصولًا لحالة التعافي بعد الأزمة؛ وأصبح التعليم ضرورة ملحة من بنود الاستجابة للحالات الطارئة من قبل المجتمعات المدنية والمنظمات الإنسانية المختلفة. وانتظمت الورقة في أربعة نقاط، تناولت الأولى ماهية حالات الطوارئ وطبيعتها. وأشارت الثانية إلى الفئات المتضررة في حالات الطوارئ. واستعرضت الثالثة مشكلات الكبار في بيئات الطوارئ حيث المشكلات التعليمية، والصحية، والنفسية والعقلية، والقانونية، والاجتماعية. وتطرقت الرابعة إلى حتمية تعليم الكبار في حالات الطوارئ. واختتمت الورقة بتسليط الضوء على متطلبات تحقيق نجاح برامج تعليم الكبار في حالات الطوارئ. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
ISSN: 2682-4426

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.