ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على المعايي...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على المعايير الدولية لتنمية مهارات القراءة لدي التلاميذ زارعي القوقعة المدمجين بالمرحلة الابتدائية

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of an International Standards-Based Program for the Development of Reading Skills in Pupils with Cochlear Implants who are Integrated at the Primary Stage
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، رضا توفيق عبدالفتاح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmed, Reda Tawfik Abdel Fatah
مؤلفين آخرين: عثمان، أشرف صلاح أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج32, ع127
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يوليو
الصفحات: 23 - 110
DOI: 10.21608/jfeb.2021.233738
ISSN: 1110-2411
رقم MD: 1288384
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعايير الدولية | مهارات القراءة | طلبة المرحلة الابتدائية | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج | المعايير الدولية | مهارات القراءة | زراعة القوقعة | Program | International Standards | Reading Skills | Cochlear Implants
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

34

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية برنامج قائم على المعايير الدولية في تنمية مهارات القراءة لدى التلاميذ زارعي القوقعة المدمجين بالمرحلة الابتدائية، وكذا الكشف عن استمرارية فاعليته، وتكونت عينة البحث من (14) تلميذا، وتلميذة من التلاميذ زراعي القوقعة، المدمجين بمدارس التعليم العام بالمرحلة الابتدائية، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين: إحداهما تجريبية (٧) تلاميذ، والأخرى ضابطة (٧) تلاميذ، بمتوسط عمري عشر سنوات تقريبا، ومتوسط ذكاء طبقا لمقياس المصفوفات المتتابعة الملون (٩٨)، وتمثلت أدوات البحث في مقياس المصفوفات المتتابعة الملون لجون رافن (تعديل وتقنين: عماد أحمد، ٢٠١٦)، ومقياس المستوى الاقتصادي، والاجتماعي، والثقافي للأسرة المصرية (إعداد أيمن سالم، ٢٠١٨)، وبطاقة ملاحظة مهارات القراءة للتلاميذ زارعي القوقعة المدمجين، واختبار مهارات القراءة للتلاميذ زراعي القوقعة المدمجين (إعداد الباحثين) وتوصلت النتائج إلى فاعلية البرنامج القائم على المعايير الدولية في تنمية مهارات القراءة للتلاميذ زارعي القوقعة المدمجين بالمرحلة الابتدائية، وكذا استمرارية فاعليته في القياس التتبعي، وشملت المدة الزمنية للبحث على (٢٥) جلسة، وذلك على مدى (٧) أسابيع، بواقع (4) جلسات أسبوعيا، وقد أوصى البحث بضرورة الاعتماد على المعايير الدولية للقراءة مع التلاميذ زراعي القوقعة، وأوضحت الدور المهم لتنمية تلك المهارات لهم؛ كي يتثنى الاستفادة من زراعة القوقعة.

The objective of the research was to measure the effectiveness of an international standards-based program for developing reading skills in pupils with cochlear implants who are integrated at the primary stage, as well as reveal the continuity of its effectiveness. The research sample consisted of (14) male and female pupils of cochlear implant integrated into general education schools at the primary primary, and they were divided into two groups, one experimental (7) pupils, and the other control (7) pupils, with an average age of about ten years, and the average intelligence according to Colored Progressive Matrices Scale (98). To achieve research objectives, the researcher used the following instruments; a) John Raven's Colored Progressive Matrices Scale (codified by: Emad Ahmed, 2016); b) the socioeconomic level of the Egyptian family Scale (prepared by: Ayman Salem); observation checklist for reading skills ;d) and reading skills test for pupils with cochlear implants. Results proved the effectiveness of the international standards-based program for developing reading skills in pupils with cochlear implants who are integrated into the primary stage, as well as revealing the continuity of its effectiveness. The research period included (25) sessions, over a period of (7) weeks, with (4) sessions per week. The research pointed out some recommendations, the most important is the need to rely on international standards for reading with cochlear implant pupils and emphasized the significant role of developing these skills for the children to benefit from cochlear implants.
ISSN: 1110-2411

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.