ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إلكتروني مقترح ل...>الوصف

فاعلية برنامج إلكتروني مقترح لتنمية مهارات الأداء التدريسي لدى معلمي المدارس الثانوية التجارية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Proposed E-Program to Develop the Teaching Performance Skills of Teachers of Commercial Secondary School
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: محمود، صابر حسين (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahmoud, Saber Hussein
مؤلفين آخرين: جاد، منى محمود محمد (م. مشارك) , أحمد، السيدة أحمد إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع54
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 137 - 163
DOI: 10.21608/DEU.2022.232053
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 1288798
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج الإلكترونية | أعضاء هيئة التدريس | التعليم الثانوي | التنمية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الإلكتروني المقترح | مهارات الأداء التدريسي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

58

حفظ في:
المستخلص: استهدفت الدراسة الحالية معرفة فاعلية برنامج إلكتروني مقترح لتنمية مهارات الأداء التدريسي لدى معلم العلوم التجارية يتكون من ثلاث وحدات تدريبية وكل وحدة مكونة من عدة جلسات تدريبية، بالإضافة إلى إعداد اختبار مهارات الأداء التدريسي. وطبق البحث على عينة من معلمي المدارس الثانوية التجارية بمحافظة الغربية، وبلغت (30) معلم ومعلمة، واستخدمت الباحثة التصميم التجريبي القائم على المجموعة الواحدة، والذي يستخدم القياس القبلي/ البعدي لمستوى المعلمين مجموعة البحث، حيث تم تطبيق اختبار مهارات الأداء التدريسي، ثم تطبيق البرنامج التدريبي الذي تمثل في نظام إدارة التعلم الإلكترونيSchoology، وبعد الانتهاء تم تطبيق أدوات القياس بعديا، ثم معالجة النتائج وتحليلها وتفسيرها، وقد أشارت النتائج إلى وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى 0.05 ≥ بين متوسطي درجات التطبيقان القبلي والبعدي لاختبار مهارات الأداء التدريسي، لدى مجموعة البحث لصالح التطبيق البعدي. وقدمت الدراسة بعض التوصيات تتعلق بضرورة زيادة الاهتمام ببرامج تدريب المعلمين على مهارات الأداء التدريسي أثناء الخدمة، كما اقترحت بعض الدراسات المستقبلية الممكن إجراؤها.

The present study seeks to assess the effectiveness of a proposed electronic program designed to enhance the teaching performance skills of business science educators. This program consisted of three training units, each comprising several training sessions. Additionally, a teaching performance skills test was developed. The study was conducted among a sample of secondary school teachers from commercial schools in the Western governorate. The sample included both male and female teachers, totalling 30 participants. The research employed an experimental design with a single group, utilizing pre-test and post-test measurements for study sample teachers. The teaching performance skills test was applied, followed by the training program that was represented by an electronic learning management system called "Schoology." Upon the completion of the training program, post-test measurements were conducted. The collected data were then analyzed, processed, and interpreted. The results revealed a statistically significant difference at a significance level of 0.05 between the average scores of the pre-test and post-test applications of the teaching performance skills test within the research group and in favour of the post-application. The study generated recommendations, including an emphasis on enhancing teacher training programs focused on in-service teaching performance skills. Furthermore, suggestions were proposed for future research endeavours. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.