ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > توظيف الوسائط الأدبية التقليدي...>الوصف

توظيف الوسائط الأدبية التقليدية والتفاعلية كمدخل لتنمية الوعي بمصادر الطاقة المتجددة في ضوء الآزمة العالمية لتغيرات المناخ لطفل الروضة

العنوان بلغة أخرى: Using Traditional and Interactive Literary Means as an Introduction to Develop the Awareness of The Kindergartner Concerning Renewable Energy Sources in The Background of The Global Crisis of Climate Changes
المصدر: مجلة قطاع الدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية الدراسات الإنسانية
المؤلف الرئيسي: أبو زيد، شيماء عبدالعزيز محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abu Zaid, Shaimaa Abdel Aziz Mohamed
المجلد/العدد: ع29
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 1 - 146
DOI: 10.21608/jsh.2022.242579
ISSN: 2090-9861
رقم MD: 1288894
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأنشطة البيئية | التغيرات المناخية | البرامج التعليمية | الطفل الروضة | الأفلام التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأزمة العالمية لتغيرات المناخ | برنامج الوسائط الأدبية التقليدية والتفاعلية | مصادر الطاقة المتجددة | Traditional and Interactive Literary Means Program | Renewable Energy Sources | Global Crisis of Climate Changes
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تصميم برنامج قائم على الوسائط الأدبية التقليدية والتفاعلية لتنمية وعى طفل الروضة بمصادر الطاقة المتجددة في ضوء الأزمة العالمية لتغيرات المناخ، إعداد مقياس الوعى بمصادر الطاقة المتجددة الإلكتروني المصور لطفل الروضة، التحقق من فاعلية برنامج الوسائط الأدبية التقليدية والتفاعلية لتنمية وعى طفل الروضة بمصادر الطاقة المتجددة في ضوء الأزمة العالمية لتغيرات المناخ تكونت عينه البحث من (٢٠٠) طفلا وطفله من الأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة داخل معهد الدكتور محمد سيد طنطاوي بالتجمع الخامس بالقاهرة الجديدة من 5: 6 سنوات، مقسمين بين ١٠٠ مجموعه تجريبية ١٠٠ مجموعه ضابطة، استخدمت الباحثة أدوات: اختبار ستانفورد- بينيه "الصورة الخامسة" لقياس ذكاء طفل الروضة، مقياس الوعى بمصادر الطاقة المتجددة الإلكتروني المصور لطفل الروضة (إعداد/ الباحثة) برنامج الوسائط الأدبية التقليدية والتفاعلية (إعداد/ الباحثة)، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لتطبيق أنشطة برنامج الوسائط الأدبية التقليدية والتفاعلية على مقياس الوعى بمصادر الطاقة المتجددة الإلكتروني المصور لطفل الروضة لصالح القياس البعدي، وجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية وأطفال المجموعة الضابطة في القياس البعدي علي مقياس الوعى بمصادر الطاقة المتجددة الإلكتروني المصور لطفل الروضة لصالح المجموعة التجريبية بعد تطبيق برنامج الوسائط الأدبية التقليدية والتفاعلية، وجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي علي مقياس الوعى بمصادر الطاقة المتجددة الإلكتروني المصور لطفل الروضة لصالح القياس التتبعي.

The research aimed to design a program based on traditional and interactive literary means to develop the awareness of the kindergartner concerning renewable energy sources in the background of the global crisis of climate changes, create illustrated electronic awareness scale for the kindergartener concerning renewable energy sources, and check the effectiveness of the traditional and interactive literary means program to develop the awareness of the kindergartner concerning renewable energy sources in the background of the global crisis of climate changes. The research sample consisted of 200 toddlers, at the institute of Dr. Mohamed Sayed Tantawy at 5th Campus, New Cairo, between 5:6 years old who were divided into 100 children in experimental group and 100 children in control group. The researcher used tools: the Stanford Binet test “image no. 5” to measure the intelligence of the kindergartener, illustrated electronic scale of awareness for the kindergartener concerning renewable energy sources (prepared by the researcher), and traditional and interactive literary means program (prepared by the researcher)The results of the research:- There are statistically significant differences in the score averages among experimental group in the pre and post measurements according to applying the activities of traditional and interactive literary means program on the illustrated electronic awareness scale for the kindergartener concerning renewable energy sources in favor of post measurement, there are statistically significant differences in the score averages between the experimental group and the control group in the post measurement on the illustrated electronic awareness scale for the kindergartener concerning renewable energy sources in favor of the experimental group after applying traditional and interactive literary means program, there are statistically significant differences in the score averages of the experimental group in the post and tracking measurements according to applying the illustrated electronic awareness scale for the kindergartener concerning renewable energy sources in favor of the tracking measurement.
ISSN: 2090-9861

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.