التعليم الشامل في إيطاليا: خطوات تاريخية وتطورات إيجابية وتحديات
| المصدر: | مستقبليات |
|---|---|
| الناشر: | مركز مطبوعات اليونسكو |
| المؤلف الرئيسي: | إيانز، داريو (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Iances, Dario |
| مؤلفين آخرين: | ديمو، هيدرون (م. مشارك) , ديللانا، سيلفيا (م. مشارك) , بديوي، أمينة رزق منصور (مترجم) |
| المجلد/العدد: | مج49, ع3,4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 319 - 337 |
| ISSN: |
0254-119X |
| رقم MD: | 1289242 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم الشامل | إيطاليا | الإعاقة | الكفاءات التي تتوفر للمعلم
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
113
| المستخلص: |
يتسم نظام الدراسة في المدارس الإيطالية بالحفاظ على تاريخ طويل من التعليم الشامل وذلك بداية من سبعينيات القرن العشرين عن طريق إدخال أول تجارب من أجل دمج ذوي الاحتياجات الخاصة في المدارس النظامية المعتادة. بدأ التشريع منذ ذلك الوقت في تطوير قبول ذوي الاحتياجات الخاصة ومن يعانون من إعاقات تعليمية معينة في صفوف الدراسة العادية، تعرض هذه المقالة التطورات الرئيسية التي أجرتها إيطاليا على التعليم الشامل، مع حصر النتائج الإيجابية وكذلك التحديات التي تهم القراء في مختلف أنحاء العالم. تتمحور المقالة حول ثلاثة موضوعات في هذا المجال هي: التأثير المستمر لنموذج أحادي للإعاقة على ممارسات المدرسة؛ وفرص الدعم والموارد التقليدية لتحقيق الشمول؛ وكذلك مراقبة وتقييم الآليات الخاصة بالتعليم ودورها في تطوير برامج التعليم الشامل. |
|---|---|
| ISSN: |
0254-119X |
عناصر مشابهة
- تقرير عن التعليم في إيطاليا 1 منشور: (1960)
-
الخطوات التى أتبعتها روما للاستحواذ على الأراضي القرطاجية في المئة عام بعد سقوط قرطاجة عام 146 ق.م
بواسطة: الحداد، مفتاح أحمد منشور: (2016) -
تفهم قيمة التعليم الشامل وكيفية تنفيذه: مراجعة لبعض الأدبيات الخاصة به
بواسطة: كيفالينو، آنثولا منشور: (2021) -
مركز العلاقات الإيطالية - العربية في الدور السادس والعشرين في معرض الشرق
بواسطة: كوستانتينو، داريو منشور: (1962) -
متحف بريرا في ميلانو
بواسطة: جينتيلي، داريو منشور: (1970)
