| LEADER |
02990nam a22002177a 4500 |
| 001 |
2046835 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a قناو، فاطمة أحمد
|e مؤلف
|9 666541
|
| 245 |
|
|
|a ظاهرة السلوك العدواني (مفهومة وأسبابه وأشكاله) والأساليب الإرشادية لمعالجة هذه الظاهرة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة المرقب - كلية الآداب بالخمس
|c 2022
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 925 - 956
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن ظاهرة السلوك العدواني والأساليب الإرشادية لمعالجة هذه الظاهرة. وعرض مفهوم السلوك العدواني وأسباب السلوك العدواني وهي الرغبة في التخلص من السلطة، الشعور بالفشل والحرمان، الحب الشديد والحماية الزائدة، الأسرة، شعور الطفل بالغضب، تجاهل عدوان الأطفال، تعلم العدوان عن طريق التقليد، الغيرة، الشعور بالنقص، استمرار الإحباط، الشعور بالإهمال والنبذ والفسوة، الشعور بالحرمان العاطفي، الرغبة في جذب الانتباه. وتناول أن أشكال السلوك العدواني تتمثل في العدوان الجسدي، اللفظي، الرمزي، المباشر، غير المباشر، المتعمد، غير المتعمد، المعادي، الوسيلي. وأوضح المظاهر المصاحبة للسلوك العدواني. وبين النظريات المفسرة له ومنها النظرية التحليلية، نظرية الإحباط، نظرية التعلم الاجتماعي، نظرية البيولوجية، نظرية الوراثة، نظرية السمات. وتطرق إلى طرق ضبط السلوك العدواني ومنها التعزيز التفاضلي، التصحيح الزائد، تكلفة الاستجابة، النمذجة، الحرمان المؤقت من اللعب، توفير طرق تفريغ العدوان، العقاب، التعزيز الرمزي. واختتم البحث بعرض الأساليب الإرشادية لمعالجة ظاهرة الغضب والسلوك العدواني؛ لأن له أضرار خطيرة على الفرد. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a السلوكيات العدوانية
|a مرحلة الطفولة
|a الإرشاد النفسي
|a المؤسسات التعليمية
|
| 700 |
|
|
|9 582144
|a أبوراس، زهرة المهدي
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 028
|l 024
|m ع24
|o 1583
|s مجلة العلوم الإنسانية
|t Journal of Humanities
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 1583-000-024-028.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1289483
|d 1289483
|
