ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > سياسات التعليم قبل الجامعي في...>الوصف

سياسات التعليم قبل الجامعي في سلطنة عمان بين المواقع والمأمول: دراسة تحليلية

المصدر: مجلة التربية المقارنة والدولية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية المقارنة والإدارة التعليمية
المؤلف الرئيسي: الهادي، بدرية بنت راشد بن علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Hadi, Badria bint Rashid
مؤلفين آخرين: الكيومية، أمل بنت راشد بن عبدالله (م. مشارك) , العبري، خلف بن مرهون بن خلف (م. مشارك)
المجلد/العدد: س7, ع15
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 149 - 193
ISSN: 2682-3497
رقم MD: 1289680
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليم | التعليم الجامعي | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
سياسات التعليم | التعليم قبل الجامعي | Pre-University Education | Education Policies
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

82

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحليل واقع سياسات التعليم قبل الجامعي في سلطنة عمان، وتحديد السياسات التي حظيت باهتمام صناع السياسة التعليمية في سلطنة عمان وتلك التي تحتاج التركيز عليها، والكشف عن التحديات التي تواجه تلك السياسات، وتقديم عدد من المقترحات لتطويرها. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت على الأسلوب النوعي من خلال الأخذ بالمدخل النقدي لتحليل السياسات، والاستعانة بتحليل عدد من الوثائق التعليمية (فلسفة التعليم، واستراتيجية التعليم 2040، والخطة الاستراتيجية لوزارة التربية والتعليم 2016-2020). وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن سياسات التعليم قبل الجامعي في سلطنة عمان قد حظيت باهتمام صناع السياسة وبخاصة سياسات التعليم المدرسي الحكومي (قيد الطلبة، وإلزامية التعليم) إلا أن هنالك عددا من السياسات التعليمية تحتاج إلى اهتمام أكبر، وهي سياسات التعليم ما قبل المدرسي؛ إذ لا يزال يتسم بمحدوديته، وسياسات التربية الخاصة التي لازالت في حاجة إلى تلبية الاحتياجات المتزايدة للفئات التي تشملها. وأشارت الدراسة إلى أن هناك عددا من التحديات التي تواجه السياسات التعليمية للتعليم قبل الجامعي منها تحديات تتعلق بإدارة التعليم وتمويله، وضمان الجودة، وتحديات العولمة والتقنية. وتوصلت الدراسة إلى عدد من الحلول لتطوير سياسات التعليم قبل الجامعي منها: أهمية أن تتواكب سياسات التعليم في عمان مع سياسات التنمية الشاملة للبلاد، وضرورة إيجاد سياسات ملزمة لتحقيق التعليم قبل المدرسي، وتبني الإجراءات العملية والواقعية لضمان تنفيذها، وتؤكد الدراسة على أهمية التوسع في سياسات التربية الخاصة، وإشراك فئات المجتمع في صنع سياسات التعليم قبل الجامعي.

This study aims to analyze the reality of pre-university education policies in the Sultanate of Oman, identify policies that have attracted the attention of Oman's educational policy makers and those that need to be focused on, detect the challenges facing these policies, and make a number of proposals for education policies’ development. The study used the descriptive method, and itadopted a qualitative approach through the introduction of a critical analysis of education policies and some related educational documents (Philosophy of Education, Education Strategy 2040, and the Strategic Plan of the Ministry of Education 2016-2020). The study finds that pre-university education policies in the Sultanate of Oman have received the attention of policymakers, especially government school education policies (Enrollment of students, compulsory education). However, a number of educational policies need greater attention: these are preschool policies, which are still limited, and privte education policies that still need to meet the growing needs of the groups it covers. The study noted that there are a number of challenges facing educational policies for pre- university education. These included challenges related to education management and financing, quality assurance, and the challenges of globalization and technology. The study proposes, therefore, a number of solutions for the development of pre-university education policies: the importance of keeping pace with the overall development policies of the country, and the need for binding policies to extend pre-school education and Adopting procedures to ensure its implementation. The study also emphasizes the importance of expanding special education policies and involving the community in making pre-university education policies.
ISSN: 2682-3497

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.