ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الصف التعليمي المعكوس وواقع ال...>الوصف

الصف التعليمي المعكوس وواقع الممارسة البيداغوجية

العنوان بلغة أخرى: The Inverted Educational Class and the Reality of Pedagogical Practice
المصدر: مجلة جسور المعرفة
الناشر: جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: جزولي، عبدالقادر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 200 - 213
DOI: 10.35645/1711-008-002-014
ISSN: 2437-086X
رقم MD: 1289841
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | العملية التعليمية | الأساليب التدريسية | المؤسسات التعليمية | استراتيجيات التعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربة | المعكوس | البيداغوجية | الصف | الممارسات | التكنولوجيا | النجاعة | Approach | Inverted | Pedagogical | Class | Practices | Technology | Efficacy
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أصبحت المدارس والمؤسسات التعليمية في الدول المتقدمة، تتبني عددا هائلا من الاستراتيجيات التعليمية الحديثة، من أجل تحقيق أقصى قدر من الفائدة تعود على العملية التعليمية التعلمية. وتأتي استراتيجية "الصف المعكوس" من بين الخيارات المفضلة لهذه المدارس في ظل جائحة كوفيد 19. اعتمدت هذه الاستراتيجية بشكل كبير على التطور التكنولوجي. وتم إطلاق أسم الصف "المعكوس" عليها؛ نظرا إلى أنها تعتمد بشكل كامل على "قلب" أو "عكس" الطريقة التقليدية المستخدمة في إرسال المعلومات، واستقبالها بين المعلم والمتعلم، حيث يعتمد المعلم هنا على استخدام التكنولوجيا الحديثة، حتى يعزز من درجة فاعلية المتعلم ومشاركته في تحقيق نتائج العملية التعليمية، وجني ثمارها. ويبقى إشكال "التعليم المعكوس"، يحتل مرتبة بين المرتبتين؛ مرتبته التقليدية الحالية؛ ومرتبته الجديدة المأمولة في ظل هذا الظرف الاستثنائي. ويظل تبني هذه المقاربة في المؤسسات التعليمية، يتأرجح بين تحديات الإدارة وواقع ضغوط التعليم، الذي يسعى المعلمون والأساتذة فيه إلى دمج تكنولوجيا المعلومات والاتصال والمستحدثات التعليمية، لتحسين الأداء وتحقيق النجاعة في المدارس التعليمية.

Schools and educational institutions in developed countries have adopted a large number of modern educational strategies, in order to gain maximum benefit from them, accustomed to the educational process of learning. The "flipped classroom" strategy is one of these preferred options for these schools in view of the COVID-19 pandemic. This strategy relied heavily on technological development. It was called the "flipped" classroom; Since it entirely depends on the "reversal" of the traditional method used to send and receive information between the teacher and the learner, where the teacher here relies on the use of modern technology, in order to improve the degree of efficiency and participation in achieving the results of the educational process. And the problem of “inverted education” remains, occupying a rank between the two levels. His current traditional rank, and his new hopeful rank taking into consideration the exceptional circumstances. The adoption of this approach in educational institutions continues to oscillate between the challenges of administration and the reality of the constraints of education, in which teachers and professors seek to integrate information technologies. and communication and pedagogical innovations, to improve performance and achieve efficiency in schools.
ISSN: 2437-086X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.