ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين المنهج الخفي والتح...>مارك

العلاقة بين المنهج الخفي والتحصيل الدراسي من وجهة نظر بيار بورديو

العنوان بلغة أخرى: The Relationship between the Hidden Curriculum and Academic Achievement from the Perspective of Pierre Bourdieu
المصدر: مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشهيد حمّه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية
المؤلف الرئيسي: جلول، أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Djaloul, Ahmed
مؤلفين آخرين: لوحيدي، فوزي (م. مشارك) , الذهبي، إبراهيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 746 - 758
DOI: 10.51838/1767-013-002-038
ISSN: 2170-0370
رقم MD: 1290067
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التنشئة الاجتماعية | رأس المال الثقافي | الاستيعاب الدراسي | الحصيلة اللغوية | بورديو، بيار، ت. 2002 م.
كلمات المؤلف المفتاحية:
المنهاج الخفي | التحصيل الدراسي | الفروق الفردية | Hidden Curriculum | Academic Achievement | Individual Differences
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 03849nam a22002657a 4500
001 2047472
024 |3 10.51838/1767-013-002-038 
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |a جلول، أحمد  |g Djaloul, Ahmed  |e مؤلف  |9 204206 
245 |a العلاقة بين المنهج الخفي والتحصيل الدراسي من وجهة نظر بيار بورديو 
246 |a The Relationship between the Hidden Curriculum and Academic Achievement from the Perspective of Pierre Bourdieu 
260 |b جامعة الشهيد حمّه لخضر الوادي - كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية  |c 2022 
300 |a 746 - 758 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يعتبر المنهج من أهم ركائز العملية التربوية إذ عليه يعلق القائمين على هذه العملية الأمل في إيصال المعلومة إلى أذهان التلاميذ، وبه يحاولون تزويد المتعلم بمجموع المعارف التي يحتاج إليها في مستقبل حياته العلمية والعملية، ونجدهم يستعملون لهذا الغرض نوعين من المناهج هما المنهاج الجلي وهو المعلومات الظاهرة التي تقدم للنشء والمنهج الخفي وهو الطريقة والأسلوب الذي تقدم به ونحن في هذه المداخلة سنحاول أن نتكلم عن دور النوع الأخير من المناهج معتمدين في ذلك على ما قدمه بيار بورديو من أفكار كونه من أهم علماء اجتماع التربية الذين تكلموا عن التفاعل الصفي والشفرة الثقافية التي يرتكز عليها المشرع التربوي في بناء المناهج الدراسية وما تحدثه من فروق فردية في التحصيل الدراسي للتلاميذ.  |b The curriculum is one of the most important pillars of the educational process, as the commentators on this process hope to convey the information to the pupils' minds, by trying to provide the learner with the knowledge he needs in the future of his scientific and practical life, and find them using two types of curricula: The phenomenon that is presented to the youth and the hidden approach is the way and the way in which we are in this intervention, we will try to talk about the role of the latter type of curriculum, relying on what Pierre Bourdieu of the ideas of being one of the most important sociologists who talked about classroom interaction And the cultural code on which the educational legislator is based in building the curriculum and the individual differences in student achievement. 
653 |a التنشئة الاجتماعية  |a رأس المال الثقافي  |a الاستيعاب الدراسي  |a الحصيلة اللغوية  |a بورديو، بيار، ت. 2002 م. 
692 |a المنهاج الخفي  |a التحصيل الدراسي  |a الفروق الفردية  |b Hidden Curriculum  |b Academic Achievement  |b Individual Differences 
700 |a لوحيدي، فوزي  |g Louhidi, Faouzi  |e م. مشارك  |9 480865 
700 |a الذهبي، إبراهيم  |e م. مشارك  |9 685095 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 038  |e Journal El-Bahith in Human and Social Sciences  |f Mağallaẗ al-bāḥiṯ fī al-ՙulūm al-iğtimāՙiyaẗ wa al-insāniyaẗ  |l 002  |m مج13, ع2  |o 1767  |s مجلة الباحث في العلوم الإنسانية والاجتماعية  |v 013  |x 2170-0370 
856 |u 1767-013-002-038.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1290067  |d 1290067 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.