ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع تدريس أخلاقيات الإعلام في...>الوصف

واقع تدريس أخلاقيات الإعلام في الجامعات العربية: مناهج قديمة لبيئة إعلامية جديدة

العنوان بلغة أخرى: Teaching Media Ethics in Arab Universities: Old Curricula for a New Media Environment
المصدر: مجلة المعيار
الناشر: جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
المؤلف الرئيسي: بوخنوفة، عبدالوهاب (مؤلف)
المجلد/العدد: مج26, ع5
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 483 - 510
DOI: 10.46313/1707-026-005-028
ISSN: 1112-4377
رقم MD: 1290263
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
الاتصال الجماهيري | الجامعات العربية | البيئة الإعلامية | القنوات الفضائية | التأسيس الإعلامي
كلمات المؤلف المفتاحية:
أخلاقيات | تشريعات | إعلام | مناهج | تحليل محتوى | مقرر دراسي | تدريس | معيارية | تطبيقية | Ethics | Law | Media | Curricula | Course Syllabus | Content Analysis | Teaching Strategies | Normative and Applied Ethics
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تناولت الدراسة الحالية مناهج syllabus مقرر أخلاقيات الإعلام في برامج الإعلام والاتصال الجماهيري بالجامعات العربية، حيث اشتملت عينة الدراسة على (21) منهجا دراسيا من مختلف الجامعات العربية الحكومية والخاصة. تم تحليل محتوى المنهج الدراسي لتطوير فهم أفضل لمحتوى المقرر وكيفية تدريسه. توصلت الدراسة إلى أن الأخلاقيات يتم تدريسها مع القانون في مقرر واحد يأخذ مسمى تشريعات الإعلام وأخلاقياته، وعادة ما يطرح المقرر للدراسة في السنة الثالثة من الخطة الدراسية للطالب بثلاث ساعات معتمدة وثلاث ساعات تدريس في الأسبوع. اعتمدت معظم المناهج عينة الدراسة على المحاضرات في تدريس المقرر، ولم يكن هناك أي اعتماد على دراسات الحالة والتفكير الأخلاقي الناقد، ويتضمن القاسم المشترك للتوصيف ثلاثة أهداف تعليمية ونادرا ما ترتبط هذه الأهداف بطريقة ملحوظة وقابلة للقياس، وإن كانت متجذرة بالكامل تقريباً في الكفاءات التأسيسية المعرفية. وشملت طرق التقييم السائدة المشاركة في الصف والامتحانات والتكليفات الفصلية، ومالت معظم محاور المقرر نحو المواضيع ذات الطبيعة القانونية وقليلا منها فقط تناول المواضيع ذات العلاقة بالقضايا الأخلاقية في الممارسة الإعلامية.

The current study dealt with the syllabus of media ethics courses in media and mass communication Curricula in Arab universities. The study sample included (21) syllabus from various Arab public and private universities. syllabus content has been analyzed to develop a better understanding of the course content and how it is taught. The study concluded that ethics are taught with the law in one course called Media Law and Ethics, and usually the course is presented for study in the third year of the student’s study plan with three credit hours and three teaching hours per week. Most of the syllabus relied on lectures in teaching the course, and there was no reliance on case studies and critical moral thinking, the average course description contained three learning objectives, rarely described in a noticeable and measurable way. Objectives were almost entirely rooted in foundational cognitive competencies. predominant assessment methods included participation, examinations, and assignments. Most of the course vocabulary focused on law, and only a few of them dealt with topics related to ethical issues in media practice.
ISSN: 1112-4377

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.