| LEADER |
06300nam a22002057a 4500 |
| 001 |
2048593 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الشبلي، راشد بن علي بن زايد
|g Al-Shibli, Rashid Ali Zayid
|e مؤلف
|9 685659
|
| 245 |
|
|
|a أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها طلبة الصف الحادي عشر بمحافظة شمال البطانة في سلطنة عمان وعلاقتها بدافع الإنجاز وتوافقهم المدرسي
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للقياس والتقويم
|c 2022
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 28
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تناقش هذه الدراسة الكمية أساليب المعاملة الوالدية كما يدركها طلبة الصف الحادي عشر في محافظة شمال الباطنة في سلطنة عمان وعلاقتها بدافع الإنجاز وتوافقهم المدرسي؛ لإدراك تحقيق الأنماط السوية لأساليب المعاملة الوالدية لمساعدة الأبناء في تحقيق التوازن والتوافق النفسي والمدرسي، والذي بدوره يساعدهم في التفوق والتميز وذلك من خلال: الكشف عن النمط السائد لأسلوب المعاملة الوالدية. والنمط السائد لتحفيز دافع الإنجاز. والنمط السائد للتوافق المدرسي. والعلاقة بين أساليب المعاملة الوالدية لدى الطلبة من حيث دافع الإنجاز والتوافق المدرسي. وقد اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي الارتباطي. حيث تم اختيار عينة عشوائية من مجتمع الدراسة حجمها (۲۹۸) طالبا، (۲۸۸) طالبة، من طلبة الصف الحادي عشر بالمدارس الحكومية بجميع الولايات الست لمحافظة شمال الباطنة. واستخدمت الدراسة ثلاثة مقاييس: مقياس أساليب المعاملة الوالدية (47) عبارة، ومقياس دافع الإنجاز (35) عبارة، ومقياس التكيف والتوافق المدرسي (۳۰) عبارة. وأظهرت نتائج الدراسة سيادة أنماط أساليب المعاملة السوية مع جميع أفراد العينة، وقد تدنت المتوسطات الحسابية لأساليب المعاملة الوالدية غير السوية مع جميع أفراد العينة بشكل كبير. أما في مقياس دافع الإنجاز، يلاحظ ارتفاع وتقارب أغلب أنماط الدافع للإنجاز مع جميع أفراد العينة، وبمتوسطات حسابية قريبة جدا من بعضها البعض. أما عن مقياس التكيف والتوافق المدرسي، حيث يلاحظ ارتفاع وتقارب أغلب أنماط التوافق المدرسي مع جميع أفراد العينة، وبمتوسطات حسابية قريبة جدا من بعضها. وكذلك إثبات ارتباط دال إحصائيا عند مستوي (0.01) بين مقياس أساليب المعاملة الوالدية، ومقياس دافع الإنجاز. وكذلك وجود ارتباط دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين مقياس أساليب المعاملة الوالدية، ومقياس التكيف والتوافق المدرسي.
|b This study has aimed to identify the parental treatment as realized by 11th grade studentin Norht Batina in Sultanate of Oman and its relationship with motivation to achievement and academic correspondence to recognize the achievement of straight patterns of parental attitudes to help the children to gain psychological and academic balance and correspondence which shall help them to achieve distinction and excellence. This was achieved through exploring the prevailing pattern of parental treatment attitude, the prevailing pattern for motivation to achievement, the prevailing pattern of academic correspondence, the relation between parental treatment and students‟ achievement and correspondence and predicting for achievement in respect to parental treatment, adaptation and gender among those students. The study relied on relational descriptive approach. It included a random sample size of (298) males and (288) females students from all 6 Wilayats in North Batina governorate. To answer the study questions, three scales have been developed related to the following: parental treatment (47 statements), motivation for achievement (35 statements) and lastly students' correspondence and adaptation to schools (30 statements). The study have shown the following results; dominance of naturalness of parental treatment attitudes pattern with all members of the study sample. For the non-naturalness parental treatment, the SD dropped dramatically for all members of the study sample. For the motivation of achievement scale, escalation and approximation of most of the patterns was seen for the study sample with measured means close to each other. For the correspondence and adaptation to schools scale, it also has been observed an escalation and approximation of most patterns for the study sample with estimated means very close to each other. The study proved a statistically significant value (p = 0.01) to a good and close extent between parental treatment attitude scale and motivation of achievement. Additionally, the study proved a statistically significant value (p = 0.01) to a good and close extent between parental treatment attitude scale and correspondence and adaptation to school scale.
|
| 653 |
|
|
|a طلبة المدارس
|a التعليم العماني
|a التوافق المدرسي
|a التحصيل الدراسي
|a سلطنة عمان
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 001
|e Arab Journal of Measurement and Evaluation
|f Al-Mağallah Al-ʿArabiyyaẗ Lil-Qiyās wa Al-Taqwīm
|l 005
|m مج3, ع5
|o 1068
|s المجلة العربية للقياس والتقويم
|v 003
|x 2682-2016
|
| 856 |
|
|
|u 1068-003-005-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1291145
|d 1291145
|
