ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي لتنمية ال...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي لتنمية السلوك التوكيدي لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية المعاقين سمعيا

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Counseling Program for Developing Assertive Behavior among Hearing-Impaired Primary School Students
المصدر: مجلة الدراسات التربوية والإنسانية
الناشر: جامعة دمنهور - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: البنا، عادل السعيد إبراهيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: المدبولي، رشا عبدالسلام (م. مشارك), الشماع، هبه محمد سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج13, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 343 - 392
ISSN: 2090-7885
رقم MD: 1291215
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | طلاب المرحلة الابتدائية | ذوي الهمم | التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج الإرشادي | السلوك التوكيدي | المعاقين سمعيا | Counseling Program | Assertive Behavior | The Hearing
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى إعداد برنامج إرشادي والتحقق من فعاليته في تنمية السلوك التوكيدي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية المعاقين سمعيا، وقد أجريت الدراسة على عينة قوامها (٣٠) تلميذا وتلميذه من المعاقين سمعيا بالمرحلة الابتدائية تتراوح أعمارهم بين (٦-١٢) سنة، وتمثلت أدوات الدراسة في البرنامج الإرشادي (إعداد الباحثون)، مقياس توكيد الذات (إعداد: غريب عبد الفتاح غريب، ١٩٩٥)، وأسفرت حصول طلاب المجموعة التجريبية في القياس البعدي لتوكيد الذات على متوسط درجات مرتفع وذلك بالمقارنة بمتوسط درجاتهم في القياس القبلي وذلك بفرق دال إحصائيا عند مستوى 0.01، بلغت قيمة مربع إيتا لتوكيد الذات ككل لدى طلاب المجموعة التجريبية (0.905) وهذا يعني أن (90.5%) من التحسن في توكيد الذات لدى طلاب المجموعة التجريبية يمكن تفسيره في ضوء استخدام البرنامج الإرشادي

The current study aimed to prepare a counseling program and verify its effectiveness in developing the assertive behavior of the hearing-impaired primary students of Al-Marhaba. In the counseling program (prepared by the researcher), the measure of self- assertive (prepared by: Gharib Abdel Fattah Gharib, 1995), which resulted in the students of the experimental group in the post-measurement of self-assertive having a high average score compared to their average score in the tribal measurement with a statistically significant difference at the level of 0.01 , the value of the Eta square of self-assertive as a whole for the students of the experimental group was (0.905), which means that (90.5%) of the improvement in self assertive among the students of the experimental group can be explained in light of the use of the indicative program
ISSN: 2090-7885

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.