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L’Algérie entre Appropriations et Représentations Spatiales dans le Manuel Scolaire de 3ème AM (2e Génération)

العنوان بلغة أخرى: Algeria between Appropriations and Spatial Representations in the School Textbook of 3rd AM (2nd Generation)
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: Belouadi, Fatima Zohra (Author)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 372 - 382
DOI: 10.37168/1957-006-002-016
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1291371
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
هوية الطلاب | التعليم | الكتاب المدرسي | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
Representations | Identity | Algerian Geographical Space | Textbook | Teaching-Learning
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المستخلص: This contribution attempts to highlight the representations and the appropriations of the Algerian space such as they are conveyed in the school manual of the French language, of 9th grade (second generation). It tries to approach the process of teaching/ learning engaged in the construction of the student's identity through the represented Algerian space, to determine the sociocultural exposed and to bring a critical analysis that is didactic and urban sociolinguistic. The main point of the study is to establish the data that allows to discover the places that nurtures the national identity in the supports and their distributions admitting (or granting) its appropriation.

Cette contribution tente de mettre en évidence les représentations et les appropriations de l’espace algérien telles qu’elles sont véhiculées dans le manuel scolaire de la langue française, de 3ème année moyenne (deuxième génération). Elle tente d’approcher le processus d'enseignement/apprentissage enclenché dans la construction identitaire de l’élève à travers l’espace algérien représenté, de cerner le socioculturel exposé et d’y apporter une analyse critique , didactique et sociolinguistique urbaine. L’intérêt majeur de l’étude est d’établir les statistiques permettant de découvrir les toponymes qui nourrissent l’identité nationale dans les supports et leurs répartitions admettant son appropriation.
ISSN: 2543-3482

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