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Le Comportement a L’égard des Technologies Numériques: Entre Résistances et Approbation

العنوان بلغة أخرى: Behavior Towards Digital Technologies: Between Resistance and Approval
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: Derrar, Nouha Amina (Author)
مؤلفين آخرين: Bedjaoui, Ahmed (Co-Author)
المجلد/العدد: مج6, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 443 - 460
DOI: 10.37168/1957-006-002-020
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1291453
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التقنيات الرقمية | التعليم العالي الجزائري | السلوك | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
Pedagogic Innovation | Algerian Universities | ICT | Learning | Reforms | Digital Technologies | Higher Education
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المستخلص: This research takes place in the context of the knowledge society and the nowadays need for lifelong learning and professional development. It deals with the different effects and uses of ICT in university pedagogy in general and the Algerian University in particular. Indeed, the Algerian higher education is undergoing an unprecedented modernization process with two important reforms: on the one hand, the implementation of the 2004 Bologna process and on the other hand, the challenge of the traditional practices’ evolution towards the use of digital technologies. The challenge for Algeria to strengthen its higher education system using these technologies to meet the triple challenge: respond to the annual increase of student enrolment, consolidate the professional training of the teachers, and finally, facilitate access to distance learning in particular for people living remotely from academic institutions.

Cette recherche se situe dans le contexte de la société du savoir et de la nécessité de l’apprentissage, la professionnalisation des diplômes et le développement professionnel tout au long de la vie. Elle porte sur l’appropriation et l’utilisation des technologies numériques dans la pédagogie universitaire en général, et dans le cadre de l’université algérienne en particulier. En effet l’enseignement supérieur algérien connaît un processus de modernisation depuis 2016 avec l’évaluation et la mise en oeuvre du système LMD élargie au secteur socio-économique et l’évolution des pratiques d’enseignement par l’adoption des technologies numériques et l’innovation pédagogique. Il s’agit, pour l’Algérie, de renforcer avec ces technologies numériques son système d’enseignement supérieur afin de répondre à un triple défi : satisfaire l’accroissement annuel du nombre d’étudiants, consolider les formations professionnelles des enseignants et enfin, faciliter l’accès à l’apprentissage à travers les outils numériques.
ISSN: 2543-3482

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