ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Investigating Using Smart Phon...>الوصف

Investigating Using Smart Phone in Improving English Language Learning

العنوان بلغة أخرى: تحري استخدام الهاتف الذكي في تطوير تعلم اللغة الانجليزية
المصدر: مجلة القلزم العلمية
الناشر: مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر
المؤلف الرئيسي: علي، مجدي عبدالمعطي كامل محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Magdi Abdelmoati Kamil Mohamed
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 263 - 312
ISSN: 1858-9766
رقم MD: 1291718
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التعلم | اللغة الإنجليزية | تكنولوجيا المعلومات | الهواتف المحمولة
كلمات المؤلف المفتاحية:
ذكي | آله | الهواتف المتنقلة | يخاطب | استراتيجية | Smart | Mobilephone | Address | Strategy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

8

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة إلى التعرف على منهج جديد في تعلم اللغة الأجنبية نظرياً وعملياً وذلك لدراسة استعمال الهواتف النقالة في تعلم اللغة الإنجليزية وأن لبس لها مكاناً في المكتبات السودانية ولم يتم تناولها من قبل الباحثين. استخدم البحث المنهج الوصفي التحليلي والاستبانة كأداة لجمع المعلومات. أظهرت النتائج أن معظم الطلاب لهم هاتف متنقل وأن معظمهم يستخدمونه لأغراض تعليمية. وأخيراً يوصي البحث بأن يكون للجامعات استراتيجية واضحة لتنفيذ التعلم عبر الهواتف المتنقلة.

This study aims to investigate a newly approach in foreign language learning both in theory and in practice. Studies about mobile learning in English language do not have a place in Sudanese libraries, and they aren’t addressed by the investigators and researchers. The research used the descriptive and analytical method and a questionnaire as a data collection tool. The results showed that the majority of the students’ participants of the study have a mobile phone, and the most of them said that they use it for educational purposes. Finally, the researcher recommends the Universities should have a clear strategy for implementing mobile - learning.
ISSN: 1858-9766

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.