| LEADER |
04460nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2049826 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jssa.2022.247433
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a محمد، طارق أبو الوفا
|g Mohammed, Tareq Abu Alwafa
|e مؤلف
|9 488440
|
| 245 |
|
|
|a الأطفال والفتيان ودورهم في المشاركة المجتمعية في المدينة المنورة منذ الهجرة النبوية حتى نهاية عهد الفاروق عمر رضي الله عنه "1-23 هـ. / 622-645 م."
|
| 246 |
|
|
|a Children and their Role in Community Participation in Medina during the Era of Prophecy and the Beginning of Islam "1-23 AH. / 622-645 AD."
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية
|c 2022
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 17 - 50
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a شكل الطفل الأمل لدى والديه ومربيه، فقام برعايته لكي يعتمد عليه في المستقبل، فهو شاب الغد والمستقبل، ولما كان هناك أطفال لهم من النباهة والنجابة ما جعلهم رغم صغر سنهم يقتحمون المجالس العامة، وحظوا باهتمام الكبار والحكام وجذبوا انتباههم إليهم حيث كانوا في هذا المجتمع شريحة تجمع بين صغر العمر وكبر العقل بقدر كبير، وبهم حفلت كتب التاريخ ولذا أسعى إلى إبراز دور الأطفال الذين يظن البعض أنهم من الفئات المهشة فلم يأخذوا حقهم في الدراسات التاريخية، ولما كان مصطلح المشاركة المجتمعية مصطلح مستحدث من الغرب في أواخر القرن التاسع عشر، ونودي بها في عام ۱۸۹۱م، وجب على أن أبرز مشاركة الأطفال المجتمعية في الدولة العربية الإسلامية وبالتحديد في دولة المدينة المنورة عندما قدمها الرسول (صلى الله عليه وسلم) وحكمها لفترة ليست بالقصيرة، وجاء من بعده الخلفاء الثلاثة الراشدين وهم الذين أولوا الاهتمام بكل فئات المجتمع على حد سواء، كبيرا وصغيرا، رجل وامرأة، فالكل يسمح له أن يؤدي دوره في المجتمع ويساهم في بنائه.
|b The child formed hope in the hands of his parents and his educator, so he took care of him so that he could depend on him in the future. He is the young man of tomorrow and the future, and since there were children for them of wisdom and genius, which made them, despite their young age, storm the public councils, and they received the attention of adults and rulers and attracted their attention to them, as they were in this society a segment It combines young age and old age to a great extent, and with them the history books are packed, and so I seek to highlight the role of children who some think are among the marginalized groups, and they did not take their right to historical studies, and since the term community participation was a term developed by the West in the late nineteenth century, and we advocate it In the year 1891 AD, I had to highlight the community participation of children in the Arab Islamic state, specifically in the state of Medina , it ruled for a not short period, and after him came the three Rightly-Guided Caliphs who paid attention to all segments of society alike, young and old, man and woman. Everyone allowed him to play his role in society and contribute to its construction.
|
| 653 |
|
|
|a التاريخ الإسلامي
|a التربية الإسلامية
|a مرحلة الطفولة
|a محمد، صلى الله عليه وسلم، ت. 11 هـ.
|
| 692 |
|
|
|a الأطفال
|a المشاركة المجتمعية
|a مجالات
|a العصر النبوي
|b Children
|b Community Participation
|b Fields
|b The Prophetic Era
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 004
|e Academic Research Journal for Arts
|f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Ādāb
|l 004
|m ع23, ج4
|o 0795
|s مجلة البحث العلمي في الآداب
|v 023
|x 2356-8321
|
| 856 |
|
|
|u 0795-023-004-004.pdf
|n https://jssa.journals.ekb.eg/article_247433.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 1292348
|d 1292348
|
