| LEADER |
04349nam a22002297a 4500 |
| 001 |
2050027 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 509084
|a بيان، إيهاب مرسي عبدالمجيد
|e مؤلف
|g Beyan, Ehab El-Morsy Abdel-Mageid
|
| 245 |
|
|
|a أولمبياد الرياضيات مدخل تدريسي جديد:
|b الأسس- الاستراتيجيات- التطبيقات في ضوء عصر الابتكار
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of a Program Based on Maths Olympiad Approach in Developing Many Important Variables:
|b E. G. Mathematical Thinking, Mathematical Proficiency, Academic Achievement, Mathematical Power and Self Efficiency
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - مركز تنمية قدرات أعضاء هيئة التدريس والقيادات
|c 2019
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 189 - 222
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى بناء تصور مقترح لاستخدام أولمبياد الرياضيات كمدخل تدريسي جديد، وذلك من خلال تحديد الأسس والاستراتيجيات والتطبيقات الخاصة بالأولمبياد، وأيضاً وصف الممارسات الصفية المناسبة لذلك وكذلك تحديد دور جميع فئات المجتمع، وقد اعتمد البحث الحالي في إجابته عن أسئلته على المنهج الوصفي التحليلي، وقد توصل البحث إلى النتائج التالية: إن مدخل أولمبياد الرياضيات له أسس عالمية محددة بدقة، وتتفق معظم استراتيجيات حل المسائل الرياضية مع فلسفته، كذلك تتسابق الدول المتقدمة إلى المشاركة فيه على نطاق واسع، ولقد جاءت نتائج مشاركات بعض الدول العربية ضعيفة جداً. التوصيات والمقترحات: تضمين فروع وموضوعات أولمبياد الرياضيات واستراتيجياته ضمن مناهج ودروس الرياضيات بصورة أساسية وكذلك تدريب المعلمين والطلاب عليها، وإنشاء الدوري الوطني والعربي لأولمبياد الرياضيات في كافة المراحل الدراسية، كذلك التعرف على فعالية برنامج قائم على مدخل أولمبياد الرياضيات في تنمية العديد من المتغيرات المهمة مثل (التفكير الرياضي – البراعة الرياضية – التحصيل الدراسي – القوة الرياضية – الكفاءة الذاتية).
|b The present research aimed at building a suggested proposal for using Maths Olympiad as a new instructional approach. This was achieved by identifying the principles, strategies and application of the Olympiad as well as describing suitable class practices and pinpointing the roles of everyone in the instructional community. To answer the research questions, the current research depended on the descriptive analytical method. The research reached the following results: The Maths Olympiad Approach has very definite universal principles, and most problem solving strategies conform to its philosophy. Most advanced countries compete to take part in it on a wide scale. However, Arab countries participation was found to be very weak. Suggestions and Recommendations: Including Maths Olympiad branches, topics and strategies, as an essential part, in Maths Curricula and topics in addition to training teachers and students on them, beside establishing national and Arab Maths Olympiad for all scholastic stages.
|
| 653 |
|
|
|a المناهج التعليمية
|a طرق التدريس
|a تدريس الرياضيات
|a أولمبياد الرياضيات
|
| 692 |
|
|
|a أولمبياد الرياضيات
|a مدخل تدريسي
|a استراتيجيات حل المسألة
|a عصر الابتكار
|b Maths Olympiad
|b Instructional Approach
|b Problem Solving Strategies
|b Creativity Age
|
| 773 |
|
|
|c 010
|e Arab Journal for Training and Development Research
|l 005
|m مج2, ع5
|o 2414
|s المجلة العربية لبحوث التدريب والتطوير
|v 002
|x 1834-2535
|
| 856 |
|
|
|u 2414-002-005-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1292453
|d 1292453
|
