ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مساهمة برنامج إرشادي متمايز، ق...>مارك

مساهمة برنامج إرشادي متمايز، قائم على التنظيم الذاتي وتوجه الأهداف في تحسين مستوى التدفق العلمي والوعي الذاتي لدى الطالبات الموهوبات المحرومات اقتصاديا

العنوان بلغة أخرى: Contribution of a Differentiated Counseling Program Based on Self-Organization and Goal Orientation in Improving the Level of Scientific Flow and Self-Awareness among Economically Disadvantaged Gifted Students
المصدر: المجلة الدولية للأبحاث التربوية
الناشر: جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الجوهر، رفعة محمد جوهر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljohar, Refah
مؤلفين آخرين: العرفج، عبدالحميد بن عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج46, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 152 - 206
ISSN: 2219-6064
رقم MD: 1292502
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الخدمات الإرشادية | مستوى تعليم الأسرة | الطالبات الموهوبات | الحرمان الاقتصادي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج الإرشاد المتمايز | الإرشاد المتمايز | التنظيم الذاتي | توجه الأهداف | التدفق العلمي | الوعي الذاتي | الموهوبات | المحرومات اقتصاديا | Program | Differentiated Counseling | Self-Organization | Goals Orientation | Scientific Flow | Self-Awareness | Gifted Students | Economically Disadvantaged
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05820nam a22002417a 4500
001 2050065
041 |a ara 
044 |b الإمارات 
100 |a الجوهر، رفعة محمد جوهر  |g Aljohar, Refah  |e مؤلف  |9 629436 
245 |a مساهمة برنامج إرشادي متمايز، قائم على التنظيم الذاتي وتوجه الأهداف في تحسين مستوى التدفق العلمي والوعي الذاتي لدى الطالبات الموهوبات المحرومات اقتصاديا 
246 |a Contribution of a Differentiated Counseling Program Based on Self-Organization and Goal Orientation in Improving the Level of Scientific Flow and Self-Awareness among Economically Disadvantaged Gifted Students 
260 |b جامعة الإمارات العربية المتحدة - كلية التربية  |c 2022  |g يونيو 
300 |a 152 - 206 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين مستوى التدفق العلمي والوعي الذاتي لدى الطالبات الموهوبات المحرومات اقتصاديا من خلال استخدام برنامج إرشادي متمايز طبق عن بعد يعتمد في أساسه على التنظيم الذاتي وتوجه الأهداف. استخدمت الدراسة المنهجية المختلطة ذات التصميم المتوازي، وقد تكونت العينة من (٦) طالبات موهوبات محرومات اقتصاديا، (3) طالبات من المرحلة المتوسطة، و(3) طالبات من المرحلة الثانوية. ولأغراض الدراسة تم إعداد مقياس التدفق العلمي، ومقياس الوعي الذاتي، كما تم تصميم برنامج إرشادي متمايز. وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدالة (0.01) على مقياس التدفق العلمي لصالح التطبيق البعدي، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى الدالة (0.01) على مقياس الوعي الذاتي لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى كفاءة البرنامج الإرشادي في تحقيق أهداف الدراسة. كما حددت الدراسة العوامل المؤثرة في طبيعة العلاقة بين الحرمان الاقتصادي والتنظيم الذاتي وتوجه الأهداف، من خلال تحديد أثر الحرمان الاقتصادي على جوانب الموهبة، ثم تحديد العوامل المؤثرة، وكشف التحليل عن وجود ثلاث عوامل مؤثرة وهي درجة الحرمان الاقتصادي، المرحلة العمرية، ومستوى تعليم الأسرة. وبعد ذلك، تم تحليل دور البرنامج الإرشادي في خفض فاعلية العوامل المؤثرة على طبيعة العلاقة ما بين الحرمان الاقتصادي والتنظيم الذاتي وتوجه الأهداف. وقد أوصى البحث بعدد من التوصيات وفقا لنتائج الدراسة.  |b The current study aimed to improve the level of scientific flow level and self-awareness of economically disadvantaged gifted students through an online counseling program that depends mainly on self-organization and goal orientation. The study used a mixed-methods design. The sample consisted of 6 gifted economically disadvantaged students; 3 middle school students and 3 secondary school students. The authors developed the scientific flow scale and the self-awareness scale. Moreover, a differentiated counseling program was developed. The results have shown statistically significant differences (α < 0.01) on the scientific flow scale in favor of the post-testing. The results also showed statistically significant differences at the level of (α < 0.01) on the self-awareness scale in favor of the post-testing, which indicates the effect of the counseling program. The study also identified the factors affecting the nature of the relationship between economic deprivation, self-regulation, and goal orientation by determining the impact of economic deprivation on talent aspects, then determining the influencing factors. Data analysis revealed that there are three influential factors, namely the degree of economic deprivation, age, and the level of family education. The role of the counseling program in reducing the effectiveness of the factors affecting the nature of the relationship between economic deprivation, self-regulation and goal orientation was analyzed. 
653 |a الخدمات الإرشادية  |a مستوى تعليم الأسرة  |a الطالبات الموهوبات  |a الحرمان الاقتصادي 
692 |a برنامج الإرشاد المتمايز  |a الإرشاد المتمايز  |a التنظيم الذاتي  |a توجه الأهداف  |a التدفق العلمي  |a الوعي الذاتي  |a الموهوبات  |a المحرومات اقتصاديا  |b Program  |b Differentiated Counseling  |b Self-Organization  |b Goals Orientation  |b Scientific Flow  |b Self-Awareness  |b Gifted Students  |b Economically Disadvantaged 
700 |a العرفج، عبدالحميد بن عبدالله  |g Al-Arfaj, Abdul-Hamid Abdullah  |e م. مشارك  |9 580989 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e International Journal For Research in Education, IJRE  |f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-abḥāṯ al-tarbawiyyaẗ  |l 004  |m مج46, ع4  |o 0233  |s المجلة الدولية للأبحاث التربوية  |v 046  |x 2219-6064 
856 |u 0233-046-004-004.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1292502  |d 1292502 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.