| LEADER |
06114nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2050253 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSREP.2022.248943
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحميد، أسماء عبدالفتاح نصر
|g Abdel-Hamid, Asmaa Abdel-Fattah Nasr
|e مؤلف
|9 443612
|
| 245 |
|
|
|a تصور مقترح لتعزيز ثقافة التشارك المعرفي بجامعة الأزهر كمدخل لتحقيق التميز المؤسسي
|
| 246 |
|
|
|a A Suggested Conception to Enhance the Culture of Knowledge Sharing at Al-Azhar University as an Entry Point for Achieving Institutional Excellence
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية التربية
|c 2022
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 399 - 445
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن امتلاك المعرفة وتشاركها من أهم العوامل التي تدعم تميز المؤسسات التعليمية، لاسيما الجامعات، فالمعارف التي تمتلكها المؤسسات لا يمكن الإفادة منها بشكل جيد إلا في وجود قدر مرتفع من التشارك المعرفي بين منسوبيها من خلال آليات محددة وواضحة تعزز هذه الثقافة، ويعد التميز المؤسسي بمثابة إطار يوفر رؤية متكاملة للجامعة، ويساعدها على مواكبة التطورات العالمية، وقد حظي مفهوم التميز المؤسسي باهتمام عالمي، وأصبح مدخلا معاصرا للتطوير والإبداع، كما أصبح قضية حتمية تسعى كافة الجامعات لتحقيقه، لزيادة قدراتها التنافسية محليا وإقليميا ودوليا، وحصول الجامعة على ترتيبات مرتفعة في التصنيفات الدولية، وقد هدفت الدراسة الحالية إلى تقديم تصور مقترح لتعزيز ثقافة التشارك المعرفي بجامعة الأزهر كمدخل لتحقيق التميز المؤسسي، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وطبقت استبانة الكترونية على عينة عشوائية من أعضاء هيئة التدريس بجامعة الأزهر قوامها "284" من مختلف الكليات، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن التشارك المعرفي له دور في تحقيق التميز المؤسسي في مجال التعليم والبحث العلمي وخدمة المجتمع، كما أشارت النتائج إلى أن ممارسات التشارك المعرفي جاءت مرتفعة على المستوى الشخصي ومنخفضة على المستوى التنظيمي، كما أنه توجد عدة معوقات للتشارك المعرفي منها قلة الحوافز المادية والمعنوية التي تعزز التشارك المعرفي، وضعف البنية التنظيمية الداعمة للتشارك المعرفي، وضعف البنية التكنولوجية اللازمة لتسهيل التشارك المعرفي، وغياب ثقافة التشارك المعرفي، وضعف مهارات العمل الجماعي والتشاركي لدى أعضاء هيئة التدريس، وقدمت الدراسة تصورا مقترحا لتعزيز ثقافة التشارك المعرفي بجامعة الأزهر كمدخل لتحقيق التميز المؤسسي.
|b Owning and sharing knowledge is one of the most important factors that support the excellence of educational institutions, especially universities. The knowledge owned by institutions cannot be used well except in the presence of a high degree of knowledge sharing among its employees through specific and clear mechanisms that enhance this culture, Institutional excellence is considered as a framework that provides an integrated vision for the university, and helps it keep pace with global developments. The concept of institutional excellence has received global attention, and has become a contemporary entry point for development and creativity. It has also become an inevitable issue that all universities seek to achieve, to increase their competitive capabilities locally, regionally and internationally, and the university has obtained arrangements High in international rankings, The current study aimed to present a proposed scenario to enhance the culture of knowledge sharing at Al-Azhar University as an entry point to achieve institutional excellence. It has a role in achieving institutional excellence in the field of education, scientific research and community service, and the results indicated that knowledge sharing practices were high on the personal level and low on the organizational level, and that there are several obstacles to knowledge sharing, including the lack of material and moral incentives that enhance knowledge sharing, The weakness of the organizational structure supporting knowledge sharing, the weakness of the technological structure necessary to facilitate knowledge sharing, the absence of a culture of knowledge sharing, and the weak skills of teamwork and participatory work among faculty members.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الأزهري
|a إدارة المعرفة
|a التميز التنظيمي
|a تنمية المهارات
|a مؤسسات التعليم العالي
|
| 692 |
|
|
|a التشارك المعرفي
|a التميز المؤسسي
|a جامعة الأزهر
|a المعرفة
|a التعليم الجامعي
|b Knowledge Sharing
|b Institutional Excellence
|b Al-Azhar University
|b Knowledge
|b University Education
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|4 التربية والتعليم
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|6 Education & Educational Research
|c 009
|f (Al-)Tarbiyyaẗ
|l 001
|m ع195, ج1
|o 0790
|s مجلة التربية
|t Journal of Education
|v 195
|x 1110-323X
|
| 856 |
|
|
|u 0790-195-001-009.pdf
|n https://jsrep.journals.ekb.eg/article_248943.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1292679
|d 1292679
|
