ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الإمالة في مؤلفات النحاة:...>الوصف

الإمالة في مؤلفات النحاة: قراءة في تطوير الدرس النحوي

المصدر: مجلة الدراسات العربية
الناشر: جامعة المنيا - كلية دار العلوم
المؤلف الرئيسي: المالكي، عبيد بن أحمد بن عبيد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع43, مج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 55
ISSN: 1110-6689
رقم MD: 1292884
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
النحو العربي | اللغة العربية | البلاغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
أسباب | موانع | إمالة | نحو | صرف | تطور | Emalah | Grammar | Reasons | Obstacle | Morphology | Development
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: خلاصة البحث: تبلور البحث بشكل نهائي في مبحثين: الأول: أسباب الإمالة. والثاني: موانع الإمالة. يسبقهما مقدمة، وتمهيد، ويتلوهما خاتمة، وفهرس للمصادر والمراجع، وآخر للموضوعات. ويهدف البحث إلى تتبع درس الإمالة في المؤلفات النحوية والصرفية قديمة وحديثة. وقد نتج عن هذا التتبع أن أسباب الإمالة عند النحاة مختلفة العدد ما بين أربعة إلى تسعة؛ بينما ظهر أيضا أن موانع الإمالة ليست محل اتفاق بينهم، وبالأخص شروطها، وهذا يشير إلى تطور تناول النحاة لهذا الدرس. ومن هنا فإن البحث يوصي بمزيد من الدراسات التي تتبع المنهج التاريخي للوقوف على مدى تطور الدرس النحوي في أبوابه المختلفة، هذا والله الموفق.

This research contains of introduction, two bodies, the first one is: The reason of Alemalah/ الإمالة. the other one is: The obstacles of Alemalah/ الإمالة, conclusion, and the bibliographies of sources references and subjects. This research followed Alemalah/ الإمالة lesson in the ancient and modern grammar combinations, and concluded that: the reasons of Alemalah/ الإمالة are different in numbers, between 4 and 9. In addition, the grammarians did not agree on the obstacles of Alemalah/ الإمالة especially its conditions. The differences in the number of reasons and grammarians opinions showed how this lesson is improved. Consequently, this research suggested that: doing more of studies that depend on historical approach to conclude evolution of grammar lessons.
ISSN: 1110-6689

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.