ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنمية المهنية الإلكترونية لم...>الوصف

التنمية المهنية الإلكترونية لمعلم التعليم الثانوي في ماليزيا وإمكانية الإفادة منها في مصر

العنوان بلغة أخرى: The Electronic Professional Development of Secondary Education Teachers in Malaysia and the Possibility of it Benefit in the Arab Republic of Egypt
المصدر: مجلة شباب الباحثين في العلوم التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: جرجس، نبيل سعد خليل (مؤلف)
مؤلفين آخرين: شحاته، عبدالباسط محمد دياب (م. مشارك), راشد، أمل الضبع (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع10
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1228 - 1270
ISSN: 2682-2989
رقم MD: 1294565
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المنظومة التعليمية | تنمية الموارد البشرية | التدريب المهني | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنمية المهنية الإلكترونية | معلم التعليم الثانوي | أساليب وبرامج التنمية الإلكترونية | Electronic professional Development | Secondary Education Teacher | Electronic professional Development Methods and programs
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

91

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى دراسة الخبرة الماليزية في التنمية المهنية الإلكترونية لمعلم التعليم الثانوي وذلك بهدف الاستفادة منها في تطوير التنمية المهنية الإلكترونية لمعلم التعليم الثانوي بجمهورية مصر العربية وبما يتناسب مع ظروف المجتمع المصري بالإضافة إلى الاستفادة من نتائجها في تطوير مهارات معلمي التعليم الثانوي وتوفير فرص تدريبية مناسبة لظروفهم وإمكانياتهم مما يحقق عدة مبادئ تتمثل في العدالة الاجتماعية والديموقراطية وتكافؤ الفرص بين المعلمين في الالتحاق ببرامج التدريب في المكان والزمان المناسب لهم.. ولتحقيق هذا الهدف فقد تم استخدام المنهج المقارن. وأسفر البحث الحالي عن مجموعة من النتائج أهمها: 1- تعد وتنوع أساليب وبرامج التنمية المهنية الإلكترونية في ماليزيا. ٢- تعدد وتنوع مصادر تمويل التنمية المهنية الإلكترونية ماليزيا. ٣- التخطيط الجيد للنظام التنمية المهنية الإلكترونية لمعلم التعليم الثانوي بماليزيا. ٤- يتم تفعيل التنمية المهنية الإلكترونية في كل من جمهورية مصر العربية وماليزيا من خلال مشاركة وتعاون الهيئات والوزارات الأخرى مع وزارة التعليم مما يسهم في تحقيق الأهداف المنشودة والارتقاء بمستوى أداء المعلم ومن ثم الارتقاء بالمؤسسة التابع لها. 5- تنوع الأدوات المستخدمة في عملية التقويم للمعلم الملتحق بالبرنامج التدريبي.

The current research aims to study the Malaysian experience in electronic professional development and to review the most important methods and electronic professional development programs in order to benefit from them in developing electronic professional development in the Arab Republic of Egypt in light of its conditions and capabilities, which helps to apply electronic professional development and benefit from its results in developing the skills of secondary education teachers And providing training opportunities appropriate to their circumstances and capabilities, thus achieving several principles represented in social justice, democracy, and equal opportunities for teachers to enroll in training programs in the place and time appropriate for them .. To achieve this goal, the comparative approach has been used. The current search resulted in a set of results, the most important of which are: 1- The multiplicity and diversity of electronic professional development methods and programs in Malaysia. 2- The multiplicity and diversity of electronic professional development financing sources in Malaysia. 3- Good planning for the electronic professional development system for secondary education teachers in Malaysia. 4- Activating the electronic professional development in Malaysia and Egypt through the participation and cooperation of other bodies and ministries with the Ministry of Education, which contributes to achieving the desired goals and raising the level of teacher performance and then upgrading the institution affiliated with it. 5- The diversity of tools used in the evaluation process for the teacher enrolled in the training Program.
ISSN: 2682-2989

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.