تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > برنامج إرشادي مقترح لتنمية وعي...>الوصف

برنامج إرشادي مقترح لتنمية وعي الأم بمهارة المشاركة وعلاقته بالنمو الاجتماعي لطفل المرحلة المتأخرة بالشرقية

العنوان بلغة أخرى: The Proposed Program Guide for the Development of Awareness of the Mother with Skill Participation and its Relationship to Growth the Social Status of the Child of the Late Stage in Sharkia
المصدر: مجلة التربية النوعية والتكنولوجيا
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: رقبان، نعمة مصطفى إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Rakaban, Neama Mostafa
مؤلفين آخرين: أحمد، سماح عبدالفتاح عبدالجواد (م. مشارك) , كف، أمينة فتحي محمد علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 193 - 200
DOI: 10.21608/MAAT.2021.240638
ISSN: 2314-7458
رقم MD: 1294671
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التوجيهية | التنمية المجتمعية | التربية الخاصة | مرحلة الطفولة | مصر
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي | مهارة المشاركة | النمو الاجتماعي | مرحلة الطفولة المتأخرة | Mentoring Program | Participation Skill | Social Development | Late Childhood Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

33

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث وبصفة رئيسية إلي دراسة برنامج إرشادي مقترح لتنمية وعي الأم بمهارة المشاركة وعلاقته بالنمو الاجتماعي للطفل في مرحلة الطفولة المتأخرة، وتحديد مستوى وعي الأم بمهارة المشاركة للطفل من حيث (المشاركة الوجدانية - المشاركة التعاونية -المشاركة في الحوار)، تحديد مستوى النمو الاجتماعي للطفل (تحمل المسئولية -الاتصال واحترام الآخرين -التوافق الشخصي)، الكشف عن الفروق بين وعى الأمهات بمهارة المشاركة وعلاقته بالنمو الاجتماعي للطفل تبعا لبعض متغيرات المستوي الاجتماعي والاقتصادي، دراسة العلاقة بين وعي الأمهات بمهارة المشاركة والنمو الاجتماعي للطفل بمرحلة الطفولة المتأخرة، وتم استخدام عدة أدوات للبحث اشتملت على: استمارة البيانات العامة للأسرة والطفل، استبيان مشاركة الأم للطفل بمحاورها الثلاثة، واستبيان النمو الاجتماعي للطفل بأبعاده الثلاثة، برنامج إرشادي مقترح لتنمية وعي الأم بمهارة المشاركة، وطبقت أدوات الدراسة على عينة (295) أم وطفلها من اللاتي لديهن أطفال من سن (9-12 سنة) وتم اختيارهم بطريقة عشوائية بسيطة من قوائم الأطفال المقيدين بالصف الرابع والخامس والسادس الابتدائي من الريف والحضر بمحافظة الشرقية ومستويات تعليمية واجتماعية واقتصادية مختلفة. وتتبع هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي وقد تم تحليل البيانات إحصائيا باستخدام برنامج SPSS. وأسفرت أهم نتائج البحث عن: عدم وجود فروق دالة إحصائيا بين مستوي وعي الأم بمهارة المشاركة بأبعاده ووعي الأم بمهارة المشاركة ككل تبعا لمتغيرات نوع الطفل ومكان السكن وعمل الأم، ووجود فروق دالة إحصائيا بين مستوي النمو الاجتماعي للطفل بأبعاده تبعا لمتغير النوع لصالح الأنثى، ووجود تباين دال إحصائيا بين مستوى وعي الأم بمهارة المشاركة بمحاورها وككل تبعا للمستوى التعليمي للأم، وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا بين محاور وعي الأم بمهارة المشاركة (المشاركة الوجدانية، المشاركة التعاونية، المشاركة في الحوار) وعي الأم بمهارة المشاركة ككل وأبعاد النمو الاجتماعي للطفل (تحمل المسئولية، الاتصال واحترام الآخرين، التوافق الشخصي)، ويوصى البحث بتفعيل دور مؤسسات المجتمع والمتمثلة في قصور الثقافة ومراكز الأمومة والطفولة ومكاتب التوجيه والإرشاد الأسري وعقد دورات تدريبية لتبصير الأم بأهمية دورها في تنمية وغرس روح وعادة المشاركة وتحمل المسئولية لدى الطفل في هذه المرحلة المهيئة لذلك.

The main objective of the research is to study a proposed indicative program to develop the mother`s awareness of the skill of participation and its relationship to the child in the late childhood stage, and to determine the level of the mother`s awareness of the child's participation skill in terms of (emotional participation - cooperative - participation in dialogue), determining the level of social development of responsibility - communication and respect for others - personal compatibility), revealing the differences between mother's awareness of the skill of participation and its relationship to the social development of the child according to some variables of the social economic level, studying the relationship between mothers' awareness of the skill of participation and social development for a child in late childhood. Several tools were used for the study, which included: the family and child general data form, the mother-child participation questionnaire in its three dimension, the child's social development questionnaire in its three dimensions, a suggested indicative program to develop the mother's awareness of the skill of participation, and the study tools were applied to a sample (295) mothers from The age of (9-12 years) and they were selected in a simple random way from the lists of children enrolled in the fourth, fifth and sixth grades of primary school from Sharkia Governorate from different levels. This study follows the descriptive analytical approach, and the data has been statistically analyzed using the SPSS program. The most important results of the research resulted in: The are no statistically significant difference between the mother's awareness of the skill of participation in its dimensions and the mother's awareness of the skill of participation as a whole, depending on the variable of the child's gender, place of residence and work. There are statisticians differences between the level of social development of the child with its dimensions depending on the gender variable in favor of the female, and there is a statistically significant difference between the mother's awareness of the skill of participation in its dimensions and as a whole according to the educational level of the mother, and the presence of a direct statistically significant relationship between the dimensions of mother's awareness of the skill participation (emotional participation, cooperation participation, participation in dialogue) and the dimensions of social development of the child (cooperation and a sense of responsibility, communication and respect for others, personal adjustment), as well as the existence of a direct statistically significant relationship between the mother's awareness of the skill of participation "as a whole" and the social development of the child " as a whole". The study recommends activating the role of institutions society which represented in cultural palaces, motherhood and childhood centers, family guidance and counseling offices, family planning centers, and holding training courses to educate the mother about the importance of her role in developing, instilling the spirit, habit of participation and responsibility for the child at this stage prepared for that.
ISSN: 2314-7458

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.