يجب تسجيل الدخول أولا
واقع التعليم عن بعد في ظل جائحة COVID-19: التحديات ومقترحات التحسين من وجهة نظر معلمات التربية الخاصة بمنطقة الباحة: دراسة نوعية
| العنوان بلغة أخرى: |
The Reality of Distance Education in Light of COVID- 19 Pandemic: Challenges and Improvements from Female Special Education Teachers' Perspectives in Al-Baha Region: Qualitative Study |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية |
| المؤلف الرئيسي: | الحبشي، نجلاء محمود محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Habashi, Naglaa Mahmoud Mohammed |
| المجلد/العدد: | ع31 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الشهر: | شوال |
| الصفحات: | 269 - 318 |
| ISSN: |
1658-7030 |
| رقم MD: | 1295708 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التعليم عن بعد | الطالبات ذوات الإعاقة | التحديات | مقترحات التحسين | Distance Education | Students with Disabilities | Challenges | Improvements
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
68
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع التعليم عن بعد للطالبات ذوات الإعاقة خلال جائحة COVID-19، والكشف عن التحديات ومقترحات التحسين من وجهة نظر معلمات التربية الخاصة بمنطقة الباحة. ولتحقيق ذلك تم تطبيق استبيان يشمل (8) أسئلة مفتوحة, على (34) معلمة تربية خاصة, وتم إجراء مقابلات شبه منظمة على (13) معلمة. وتتبع الدراسة المنهج الوصفي النوعي. وقد تم تحليل النتائج من خلال تحليل المحتوى للمقابلة والاستبيان, وأوضحت النتائج أنه تم تهيئة معلمات التربية الخاصة للتعليم عن بعد من خلال التدريب على استخدام المنصات التعليمية, وتم تنفيذ حصص متزامنة وغير متزامنة وفقا لخصائص الطالبات بالفئات المختلفة للطالبات ذوي الإعاقة, واتضح وجود تباين في مشاركة الأسرة ومعلمات التعليم العام في التعليم عن بعد بين الفئات المختلفة, كما واجهت معلمات التربية الخاصة صعوبات كبيرة في تنفيذ فنيات تعديل السلوك. واتضح وجود بعض التحديات التقنية والإدارية, وتم طرح عدد من مقترحات التحسين كتقديم دورات تدريبية للمعلمات وإرشادية للأسرة. The study aimed to identify the reality of distance education in light of COVID-19, challenges, and improvements from female special education teachers' perspectives in the Al-Baha region. To achieve this; a questionnaire including Eight open-ended questions was applied to (34) teachers, and semi-structured interviews were conducted on (13) teachers. The study follows the qualitative descriptive method. Results revealed that teachers are preparing for distance education through training on the use of educational platforms, and simultaneous and asynchronous classes were implemented. There is a discrepancy in families and general education teachers' participation, and teachers faced difficulties in implementing the questionnaire on behaviour modification. There were some technical and administrative challenges |
|---|---|
| ISSN: |
1658-7030 |
عناصر مشابهة
-
واقع التعليم عن بعد لمقرر العلوم: نقاط القوة والضعف ومقترحات التحسين من وجهة نظر المعلمات بمنطقة الباحة: دراسة نوعية
بواسطة: الغامدي، فوزية خميس سعيد منشور: (2022) -
واقع دعم الأسر السعودية للتعليم عن بعد والتحديات التي واجهتها في ظل الكوارث والأزمات: جائحة فايروس كورونا المستجد "COVID-19" أنموذجا
بواسطة: العتيبي، وضحى بنت حباب بن عبدالله منشور: (2023) -
التعليم عن بعد في ظل جائحة كوفيد 19 "الواقع والتحديات": دراسة استقصائية لآراء الطلبة
بواسطة: محلب، فايزة منشور: (2021) -
الاحتياجات التدريبية لمعلمي العلوم بمنطقة سوهاج الأزهرية من وجهة نظرهم في ضوء التوجه نحو التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا
بواسطة: شارب، مرتضى صالح أحمد منشور: (2021) -
التعليم عن بعد للأطفال ذوي اضطراب التوحد في ظل جائحة فيروس كورونا المستجد Covied-19: تحديات أكيدة وحلول مقترحة
بواسطة: عمر، محمد كمال أبو الفتوح أحمد منشور: (2021)
