ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الفراغ في قصص غادة اليوسف:...>الوصف

الفراغ في قصص غادة اليوسف: دراسة في ضوء نظرية التلقي

العنوان بلغة أخرى: The Emptiness in the Stories of Ghada Al-Youssef: A Study in Light of the Theory of Reception
المصدر: مجلة جامعة الأقصى - سلسلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة الأقصى
المؤلف الرئيسي: حماد، صالح عوض أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمد النيل، محمد عبدالقادر الأمين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج26, ع2
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 198 - 213
DOI: 10.34065/1262-026-002-006
ISSN: 2070-3147
رقم MD: 1296060
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
النقد الأدبي | الأدب العربي | السرد القصصي | الأساليب السردية | اليوسف، غادة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

7

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث إلى قراءة الأعمال القصصية للأديبة السورية غادة اليوسف، في ضوء نظرية جمالية التلقي، واستدعى البحث، تقديم إطار نظري عن النظرية؛ باعتبارها مدخلا إلى بنية الفراغ، واعتمدت الدراسة على المنهج التحليلي، كما توصلت إلى اهتمام نظرية التلقي بدور المتلقي في قراءة النص الأدبي وتأويل دلالاته التي تزيد من حيوية النص، وتجعل علاقة النص نفسه بالمتلقي علاقة تفاعلية، تخلى فيها النص عن نظام الهيمنة، وأخذ يبحث عن خطوات إجرائية تجعل فعل المتلقي في النص فعلا إبداعيا يوازي فعل المؤلف في النص نفسه.

This research aims to read the fictional works of the Syrian writer Ghada Al-Youssef, in light of the aesthetics of receiving theory, The research called for providing a theoretical framework for the theory of aesthetics of reception, as an introduction to the structure of space, the study relied on the analytical method, the study reached an interest in the theory of receptivity in the role of the recipient in reading the literary text and interpreting its connotations that increase the vitality of the text, and make the relationship of the text itself an interactive relationship, in which the text abandoned a system hegemony that was exercising towards the recipient, and he began looking for procedural steps that make the recipient’s act in the text a creative act parallel to the author’s action in the text itself.
ISSN: 2070-3147

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.