ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > شرح مفردات النصوص القرائية:...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

شرح مفردات النصوص القرائية: قراءة في كتب اللغة العربية للسنتين الثانية والثالثة من التعليم الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Explaining Reading Texts Vocabulary: A Study about Arabic Language Textbooks for Second and Third Years of Primary Education
المصدر: مجلة الخطاب
الناشر: جامعة مولود معمري تيزي وزو - كلية الآداب واللغات - مخبر تحليل الخطاب
المؤلف الرئيسي: الجوهر، مودر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Aljawhar, Mudar
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 567 - 582
DOI: 10.37141/1451-017-002-023
ISSN: 1112-7082
رقم MD: 1296385
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
التعليم الإبتدائي | اللغة العربية | المناهج المدرسية | النصوص اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
شرح المفردات | كتاب مدرسي | نصوص القراءة | معجم مدرسي | التعريف | Explanation of Vocabulary | Reading Texts | School Lexicon | Definition
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

12

حفظ في:
المستخلص: تتوخى هذه الدراسة البحث في قضية شرح المفردات الصعبة في نصوص القراءة من خلال كتب اللغة العربية، وتشمل كتب الإصلاح وإصلاح الإصلاح للسنتين الثانية والثالثة من التعليم الابتدائي، والبحث في أسس انتقاء الكلمات الصعبة في النص، وأهم التقنيات المعتمدة في الشرح، وكذا الإشكالات التي يطرحها هذا النشاط التعليمي، ولعل الأهم من ذلك هو النظر في مدى تجاوز الكتب الجديدة الهفوات التي سجلت عن الكتب السابقة في قضية شرح المفردات الصعبة. وقد انتهت الدراسة إلى تسجيل جملة من اختلالات تتطلب إعادة النظر في أسس انتقاء المفردات الصعبة في النص القرائي، وكذا تقنيات شرحها.

This study sheds light on the issue of explaining difficult vocabulary in reading texts in Arabic language textbooks for primary education second and third years, including texbooks of both reform and reform of reform, and researching the criteria for selecting the difficult words in the text, the most important techniques adopted in the explanation. As well as the problems posed by this educational activity. Perhaps, most importantly is considering the extent to which the new textbooks have overcome the lapses recorded about the previous textbooks in relation to the issue of explaining difficult vocabulary. The study led to the recording of a number of deficiencies that require the reconsideration of the techniques of selecting difficult words in the textbooks and their explanation.
ISSN: 1112-7082

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.