ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الشغف وعلاقته بالسلوك الاستكشا...>الوصف

الشغف وعلاقته بالسلوك الاستكشافي لدى عينة من الطلبة الموهوبين بالمرحلتين المتوسطة والثانوية بجدة

العنوان بلغة أخرى: The Association between Passion and Exploratory Behavior among Talented Students in Middle and High School in Jeddah
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: الزهراني، رنا فهد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Zahrani, Rana Fahad
مؤلفين آخرين: خليفة، هدى بنت عاصم محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع143
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 193 - 226
DOI: 10.21608/saep.2022.247361
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1297141
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | التنمية البشرية | المرحلة الثانوية | السلوك الإيجابي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الشغف | السلوك الاستكشافي | الموهوبين | Passion | Exploratory Behavior | Talented
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين الشغف والسلوك الاستكشافي لدى عينة من الطلبة الموهوبين بالمرحلتين المتوسطة والثانوية بمدينة جدة، والتعرف على الفروق بين متوسطات درجات الشغف والسلوك الاستكشافي تبعا لمتغير (الجنس والمرحلة الدراسية)، وتكونت عينة الدراسة من (٣٠٠) موهوبا وموهوبة في مرحلتين تعليمية مختلفة (المتوسطة والثانوية) واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي المقارن، ولتحقق من أهداف البحث قامت الباحثة باستخدام أدوات البحث الأتية: مقياس الشغف أعداد (Vallerand et al 2003)، وترجمة سلامة يونس (٢٠٠٩)، ومقياس السلوك الاستكشافي أعداد (صديق، ٢٠٢٠م)، وتم تطبيق المقاييس على عينة الدراسة. أظهرت الدراسة النتائج الأتية: وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين الشغف والسلوك الاستكشافي لدى عينة الدراسة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الشغف لدى عينة الدراسة وفقا للجنس، وكذلك عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الشغف (الانسجامي والقهري) لدى عينة الدراسة وفقا للمرحلة الدراسية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات بعد الشغف العام لدى عينة الدراسة وفقا للمرحلة الدراسية لصالح المرحلة المتوسطة، كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات السلوك الاستكشافي لدى عينة الدراسة وفقا للجنس لصالح الإناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات السلوك الاستكشافي لدى عينة الدراسة وفقا للمرحلة الدراسية، وغيرها من النتائج وتمت مناقشة العديد من التوصيات.

The current study aimed to identify the relationship between passion and exploratory behavior in a sample of talented middle and secondary students in Jeddah, and to identify the differences between averages of passion scores and exploratory behavior depending on the variable(sex and the study stage), and the sample of the study consisted of (300) talented and talented in two different educational stages(middle and high school), the study relied on the comparative correlation descriptive approach, and to achieve the objectives of the research the researcher used the following research tools: Vallerand et al., 2003, Salama Younis Translation (2009) and Exploratory Behavior Scale (Sadiq, 2020), and the metrics were applied to the study sample. The study showed the following results: a positive statistically significant relationship between passion and exploratory behavior in the study sample, and no statistically significant differences between average passion scores in the study sample according to sex, as well as no statistically significant differences Among the averages of passion (harmony and compulsive) grades in the study sample according to the study stage, as well as the existence of significant differences Statistics between averages of exploratory behavior scores in the study sample according to gender in favor of females, and other results and many recommendations were discussed.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.