ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاه الطالب الجامعي نحو استخد...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

اتجاه الطالب الجامعي نحو استخدام موقع اليوتيوب في تحقيق التعلم الذاتي: دراسة ميدانية على عينة من طلبة كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية بجامعة العربي التبسي - تبسة

العنوان بلغة أخرى: University Students’ Tendency Towards Using Youtube to Achieve Self - Learning: Afield Study on a Sample of Students of the Faculty of Social and Human Sciences at the Arab University of Tebsi - Tebessa
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة محمد بوضياف المسيلة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: دربال، سارة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Derbal, Sara
مؤلفين آخرين: حداد، صونية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج12, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 340 - 359
ISSN: 2253-010X
رقم MD: 1298510
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المواقع التعليمية الإلكترونية | القنوات التعليمية | دافعية التعلم | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاه | الطالب الجامعي | مواقع التواصل الاجتماعي | موقع اليوتيوب | التعلم الذاتي | Direction | University Student | Socialmedia | Youtube | Self-Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: جاءت هذه الورقة البحثية لتسلط الضوء على موضوع هام وهو دراسة اتجاه الطالب الجامعي نحو استخدام موقع اليوتيوب في تحقيق التعلم الذاتي، حيث هدفت الدراسة إلى الوقوف على مدى استخدام الطلبة الجامعيين لموقع اليوتيوب في تحقيق التعلم الذاتي، ومدى التأثير الذي يضيفه هذا الموقع في تحقيق تعلم الطالب الجامعي ذاتيا دون مساعدة من الآخرين باعتباره محور العملية التعلمية، ومعرفة اتجاهاتهم نحو هذا الاستخدام، وتم استخدام المنهج الوصفي تماشيا مع طبيعة الموضوع على عينة عشوائية بسيطة قدرت بـــــ 30 طالبا وطالبة من قسم علم الاجتماع بكلية العلوم الاجتماعية والإنسانية لجامعة العربي التبسي -تبسة، ومن أهم النتائج المتوصل إليها أن أغلب الطلبة الجامعيين يرون بأن موقع اليوتيوب يعمل على جعلهم مسؤولين عن كيفية تعلمهم بأنفسهم، كما أنه يساعد على الاطلاع على الأخبار، ويوفر الوقت للتعلم دون مساعدة الآخرين، وساهم في نشر الثقافة التعليمية، بالإضافة إلى أنه يعمل على تحقيق الطموح نحو تعلم أفضل، ويساهم في زيادة رغبة المتعلم في عملية التعلم الذاتي، كما أنه يحقق قفزة نوعية في عملية التعلم الذاتي.

This research paper sheds light on an important topic which is the stud of the university student’s attitude towards the use of You Tube in achieving self-learning without the help of others as the focus of the educational process, and know their attitudes towards this use, the descriptive method was used in line with the nature of the subject on a simple random sample estimated 30 students from the Department of Social Science, Faculty of Social Science and Humanities of the University most of university students see that YouTube works to make them responsible for how they learn themselves, it helps to read the news, saves time to iearn without helping others, contributes to the dissemination of educational culture, in addition to working to achieve ambition Towards better learning, contributes to increasing the learning, contributes to increasing the learner’s desire in the process of self-learning, as it achieves a qualitative leap in the process of self-learning

Ce document de recherche a permis de faire la lumière sur un sujet important qui est l’étude de l’attitude des étudiants universitaire a l’égard de l’utilisation de YouTube peur réaliser l’auto-apprentissage car l’étude visait a déterminer dans quelle mesure les étudiants universitaire utilisent YouTube pour réaliser l’auto-apprentissage et l’ampleur de l’impact que ce site ajoute a la réalisation des apprentissages des étudiants . l’approche descriptive a été utilisée en fonction de la nature da sujet sur un échantillon aléatoire simple estimé a 30 étudiants du département de sociologie de la faculté des sciences humaines et sociales A l’université de Larbi Tébessa. Et parmi les résultats les plus importants la conclusion est que la plupart des étudiants pensent que YouTube les rend responsables de la façon dont ils apprennent par eux-mêmes. Cela les aide également a voir les nouvelles fait gagner du temps pour apprendre sans aider les autres. Et contribue a atteindre l’ambition d’un meilleur apprentissage et contribue a accroitre le désir de l’apprenant pour le processus d’autoapprentissage. Car il réalise un saut qualitatif dans le processus d’autoapprentissage.
ISSN: 2253-010X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.