ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







تحري تأثير الدرجات المتطرفة وعدد فئات الاستجابة على تقدير معامل ألفا لكرونباخ

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الضوي، محسوب عبدالقادر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hassan, Mahsoub Abdelkader Aldowy
المجلد/العدد: مج27, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2011
الشهر: يناير
الصفحات: 117 - 175
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 129860
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

190

حفظ في:
LEADER 05661nam a22001937a 4500
001 0526017
044 |b مصر 
100 |a الضوي، محسوب عبدالقادر  |g Hassan, Mahsoub Abdelkader Aldowy  |e مؤلف  |9 134745 
245 |a تحري تأثير الدرجات المتطرفة وعدد فئات الاستجابة على تقدير معامل ألفا لكرونباخ 
260 |b جامعة أسيوط - كلية التربية  |c 2011  |g يناير 
300 |a 117 - 175 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a تهدف الدراسة إلى تحري تأثير الاحتفاظ بالدرجات المتطرفة أو حذفها وعدد فئات الاستجابة عند تقدير معامل ألفا لكرونباخ لأداة قياس مدرحة بطريقة ليكرت، وكذلك دراسة دلالة الفروق بين قيم معاملات ألفا المستقلة وحجم التأثير المقابل لها. وقد استخدم الباحث مقياس اتجاهات المعلمين نحو تكنولوجيا التعليم ثلاثي التدرج (إعداد: لطفي الخطيب- 2000م) لجمع بيانات البحث الحالي وذلك بإعداد ستة صور من المقياس تبعاً لعدد فئات الاستجابة (2، 3، 4، 5، 6، 7)، وحسبت تقديرات معامل ألف في حالة الاحتفاظ بالدرجات الكلية المتطرفة وفي حالة حذف درجتين متطرفتين أو أربعة درجات متطرفة أو ستة درجات متطرفة أو ثمانية درجات متطرفة أو عشرة درجات متطرفة، وحسبت دلالة الفروق بين أزواج معاملات ألفا المستقلة باستخدام اختبار Fledt's W Test، وحسبت أحجات التأثير المقابلة للفروق باستخدام اختبار Delta Test. وقد بلغ حجم العينة الكلية (732) معلماً \ بمتوسط عمر قدره (31.5) سنة وانحراف معياري قدره (1، 1) سنة. \ وقد بينت نتائج الدراسة الحالية تضخم تقديرات معامل ألفا عند الاحتفاظ بالدرجات المتطرفة، واختلاف التقديرات باختلاف عدد فئات الاستجابة. وبينت النتائج أيضاً انخفاض تضخم تقديرات معامل ألفا عند حذف أعداد متباينة من الدرجات المتطرفة. وأيضاً بينت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً بين بعض أزواج معاملات ألف المستقلة تقابلها أحجام تأثير صغيرة أو متوسطة في حالة الاحتفاظ بالدرجات المتطرفة وفي حالة حذف أعداد متباينة من الدرجات المتطرفة، كما وجدت فروق غير دالة بين قيمة معامل ألفا لصورة المقياس سباعي التدرج وقيمة معامل ألفا لصورة المقياس خماسي التدرج في حالة الاحتفاظ بالدرجات المتطرفة وفي حالة حذف أعداد متباينة منها.  |b The study aimed at investigating the impact of outliers and the number of response categories on Cronbach's Alpha coefficient estimate the study also aimed at studying differences significance between Alpha coefficients and their effects size. The researcher used teachers attitudes toward educational technology scale with three- point Likert style which prepared by Lotfy Al Khateeb (2000) for collecting the data of the current stdy by preparing six forms of the scale accoding to the number of response categories (2, 3, 4, 5, 6, and 7). The Cronbach's Alpha coefficient was estimated in presence of outliers (2, 4, 6, 8 and 10) and without and in case of deleting (2, 4, 4, 6 ,8 and 10 outliers). The significance of the differences was calculated between each pair of independent coefficients by using Feldt's W test. Their effect sizes were calculated by using Delta test. The sample of the current study was de-limited to (732) subjects (mean= 31.5 year, SD= 1.1). \ The study finding revealed that coefficient Alpha estimates were severely inflates with the presence of outliers and affected by the number of scale points. The findings reveales that coefficient Alpha estimates were downward when there were no outliers, as well and affected by the number of scale points. In addition, the findings indicated that there were statistically significant differences between some pairs of independent Alpaha coefficients with small or medium effect sizes in the case of the presence/ deleting outliers. There were also nonsignificant difference between Alpha coefficients in the case of using seven and five response categories and in and without outliers. 
653 |a القياس التربوي  |a الدرجات المتطرفة  |a درجات الطلاب  |a درجات الاختبارات  |a الاختبارات التربوية  |a معامل ألفا  |a كرونباخ  |a الدراسات الإحصائية  |a نظرية الثبات  |a النظريات التربوية  |a علم النفس التربوي  |a فلسفة التعليم  |a الدرجات الحقيقية  |a النماذج التعليمية  |a الرسائل الجامعية  |a البحوث التربوية 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 004  |e Journal of Faculty of Education  |f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ  |l 001  |m مج27, ع1  |o 0081  |s مجلة كلية التربية  |v 027  |x 1110-2292 
856 |u 0081-027-001-004.pdf 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 129860  |d 129860