تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > العجز المتعلم وعلاقته بالتسويف...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

العجز المتعلم وعلاقته بالتسويف الأكاديمي لدى طالبات السنة الأولى المشتركة بجامعة الملك سعود

العنوان بلغة أخرى: Learned Helplessness and its Relation to the Academic Procrastination among Female Students of the Common First Year at King Saud University
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
المؤلف الرئيسي: الحيدري، محمد بن سليمان (م. مشارك)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Haidari, Mohammed S.
مؤلفين آخرين: العامري، مها بنت عبدالله (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: يوليو
الصفحات: 155 - 187
DOI: 10.54643/1951-008-002-005
ISSN: 1658-7448
رقم MD: 1298880
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التوافق الأكاديمي | التعليم العالي | طالبات الجماعية | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العجز المتعلم | التسويف الأكاديمي | السنة الأولى المشتركة | Learned Helplessness | Academic Procrastination | Common First Year
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

149

حفظ في:
المستخلص: الغرض من البحث الحالي وصف العلاقة بين العجز المتعلم والتسويف الأكاديمي لدى طالبات السنة الأولى المشتركة بجامعة الملك سعود، والتعرف على مستويات العجز المتعلم والتسويف الأكاديمي لديهن، والتحقق من إمكانية التنبؤ بالتسويف الأكاديمي من خلال العجز المتعلم. وتكونت العينة من 343 طالبة من طالبات السنة الأولى المشتركة من المسارات: (الصحية، والعلمية، والإنسانية)، اخترن بالطريقة العشوائية الطبقية. وطبق عليهن مقياس العجز المتعلم من إعداد بيترسون وآخرون، المستخدم في دراسة بن صديق (٢٠٠٩). ومقياس التسويف الأكاديمي من إعداد توكمان المستخدم في دراسة المطيري (٢٠١٦). وكشفت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة ذات دلالة إحصائية بين العجز المتعلم والتسويف الأكاديمي، وعن وجود مستويات منخفضة من العجز المتعلم والتسويف الأكاديمي لدى طالبات السنة الأولى المشتركة في المسارات: (الصحية، والعلمية، والإنسانية). وأظهرت النتائج أيضا أنه يمكن التنبؤ بالتسويف الأكاديمي من خلال العجز المتعلم لدى طالبات السنة الأولى المشتركة بجامعة الملك سعود.

The aim of the current research is to investigate the correlation between learned helplessness and academic procrastination among Female Students of the Common First Year at King Saud University, identifying the levels of learned helplessness and academic procrastination, and predicting at procrastination through learned helplessness. The sample consisted of 343 from the common first-year female students participating from the faculties of health, science, and humanity. The sample was selected by a stratified random method. learned helplessness measuring tool presented by Peterson et al. was used in Bin Seddik study (2009) and the academic procrastination scale by Tuckman which was used in the study of Al-Mutairi (2016) were both applied in this research. The results showed a positive correlation between learned helplessness and academic procrastination. also revealed that the existence of low levels of learned helplessness and academic procrastination among the female students of the common first year from the colleges of health, science, and humanity. The research also found that academic procrastination can be predicted through learned helplessness of the common first-year female students at King Saud University.
ISSN: 1658-7448

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.