| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية استخدام طريقة أوراق العمل لتدريس مقرر تكنولوجيا المياه والصرف الصحي في تنمية المهارات العملية والدافعية للإنجاز لدى طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي. وقد تكونت مجموعة البحث من مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (25) طالباً والأخرى مجموعة ضابطة وعددها (25) طالباً من طلاب الصف الأول الثانوي الصناعي شعبة الصناعات المعمارية (تخصص شبكات المياه والأعمال الصحية). وقد تكونت أدوات البحث من وحدة "وصل المواسير" مصاغة وفقا لطريقة أوراق العمل، وقائمة بالمهارات العملية المتضمنة بوحدة" وصل المواسير"، وبطاقة ملاحظة للجوانب الأدائية للمهارات العملية المتضمنة بوحدة" وصل المواسير"، واختبار الدافعية للإنجاز. وقد تم تطبيق أدوات الدراسة قبلياً على مجموعتي البحث التجريبية والضابطة ثم التدريس للمجموعة التجريبية باستخدام طريقة أوراق العمل، والتدريس للمجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة. وتم تطبيق أدوات البحث بعدياً واستخدام الأساليب الإحصائية المناسبة لحساب الفروق بين متوسطات درجات طلاب المجموعتين التجريبية والضابطة. وقد توصلت نتائج البحث إلى فعالية استخدام طريقة أوراق العمل لتدريس مقرر تكنولوجيا المياه والصرف الصحي في تنمية المهارات العملية والدافعية للإنجاز لدى طلاب المجموعة التجريبية مقارنة بالمجموعة الضابطة.
The current research aimed at investigating the effectiveness of using the ‘job sheets’ method to teaching water technology and sanitization on developing the practical skills and achievement motivation for first-year industrial secondary school students. The research group consisted of an experimental and a control group, with 25 students in each group from the first-year industrial secondary school, Architecture section (specialization of water network and sanitization). Research tools included (1) a teaching unit about ‘pipes connection’ developed according to the ‘job sheets’ method, (2) a checklist of ‘practical skills’ included in the ‘pipes connection’ unit, (3) a checklist to measure the performance in the practical skills in the ‘pipes connection’ Unit, and (4) an achievement motivation test. The tools of the study were pre-administered to the two groups of the study (i.e. experimental and control). The experimental group was taught by using the ‘job sheets’ method, while the control group was taught by using the traditional method. The tools of the study were post-administered and appropriate statistical procedures were used to investigate the differences in the means of scores between experimental group and the control group. The results of the study showed that using the job sheets method was effective in developing the practical skills and achievement motivation of first-year industrial secondary school students for the experimental group students compared to the control group students.
|
