ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Using Holistic Tokkatsu-Based...>الوصف

Using Holistic Tokkatsu-Based Training Module in English Lesson Planning for Developing EFL Pre-Service Teachers' Teaching Knowledge, Classroom Management and Community of Practiceoriented Competences

العنوان بلغة أخرى: استخدام موديول تدريبي في تخطيط دروس اللغة الإنجليزية قائم على مدخل التوكاتسو الكلي لتنمية الكفايات المرتبطة بالمعرفة التدريسية وإدارة الصف ومجتمع الممارسة لدى معلمي اللغة الإنجليزية قبل الخدمة
المصدر: مجلة البحث في التربية وعلم النفس
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حجاج، حجاج محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج37, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 1385 - 1418
DOI: 10.21608/mathj.2022.148367.1233
ISSN: 2090-0090
رقم MD: 1299551
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعرفة التدريسية | العملية التعليمية | تدريس اللغة الإنجليزية | معلمي اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المدخل الكلي | التوكاتسو | مجتمعات الممارسة | تخطيط الدروس | إدارة الصف | Holistic Approach | Tokkatsu | Cop | Lesson Planning | Class Management
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تتناول الدراسة الحالية تصميم واستخدام موديول تعليمي قائم على مدخل أنشطة التوكاتسو الكلية في تخطيط دروس اللغة الإنجليزية لتنمية الكفايات المرتبطة بالمعرفة التدريسية، إدارة الصف ومجتمع الممارسة لدي معلمي اللغة الإنجليزية قبل الخدمة. تتبع الدراسة المنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة بقياسيه القبلي والبعدي. واستخدمت الدراسة ستة أدوات هي: (أ) استمارة كفايات إدارة الصف (ب) استمارة كفايات مجتمع الممارسة (ج) برنامج تدريبي في تخطيط دروس اللغة الإنجليزية قائم على أنشطة التوكاتسو الكلية (د) اختبار المعرفة التدريسية (ه) ملف إنجاز لتقييم الكفايات المرتبطة بإدارة الصف (و) اختبار كفايات مجتمع الممارسة. تكونت عينة الدراسة من (45) طالبا وطالبة من الفرقة الرابعة بشعبة اللغة الإنجليزية للتعليم الأساسي، كلية التربية بالغردقة، جامعة جنوب الوادي، مصر. وبإجراء الاختبارات القبلية والبعدية أظهرت النتائج أن الموديول التدريبي القائم على أنشطة التوكاتسو الكلية قد نمي المعرفة التدريسية لدي العينة وكذلك كفايات إدارة الصف ومجتمعات الممارسة. وقد أوصت الدراسة باستخدام مدخل أنشطة التوكاتسو الكلية في برامج تدريس اللغة الإنجليزية المختلفة نظرا لطبيعتها الشاملة وتكوينها لمجتمعات المعرفة داخل الفصول. كما أوصت الدراسة بتضمين مفهوم مجتمعات الممارسة في برامج إعداد المعلمين قبل الخدمة كمدخل للتنمية المهنية مستقبلا.

This study discusses the design and use of Holistic Tokkatsu-based training module in English lesson planning for developing EFL pre-service teachers' teaching knowledge, classroom management and community of practice COP- oriented competences. The study followed the one-group quasi-experimental design with its pre and post testing procedure. It utilized six instruments: (a) Classroom management competences questionnaire, (b) Community of Practice COP competences questionnaire, (c) Training module based on Holistic Tokkatsu activities in EFL lesson planning, (d) Teaching Knowledge Test TKT, (e) Portfolio for classroom management competences assessment EPOSTL, (f) Community of Practice COP test. Participants of the study were a group of (45) Senior EFL students at Hurghada Faculty of Education, South Valley University, Egypt. Following a pre and post testing procedure, the results showed that the module based on holistic Tokkatsu-based activities developed participants' teaching knowledge, classroom management competences as well as their Community of Practice COP oriented pedagogical competences. The study suggests using holistic Tokkatsu-based activities in different EFL programs education due to its holistic nature and establishment of knowledge communities inside classrooms. The study recommended integrating the COPs in pre-service EFL teacher’s programs as a path to their future professional development.
ISSN: 2090-0090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.