| LEADER |
03971nam a22002537a 4500 |
| 001 |
2059420 |
| 024 |
|
|
|3 10.37163/2031-010-002-010
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 690482
|a بكراوي، عبدالكريم
|e مؤلف
|g Bekraoui, abdelkrim
|
| 245 |
|
|
|a القصة وأثرها في تنمية المهارات اللغوية للمتعلمين من خلال طريقة "والدروف"
|
| 246 |
|
|
|a Story and its Impact on Developing the Language Skills for Learners through Waldorf's Method
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أحمد دراية أدرار - مخبر المخطوطات الجزائرية في إفريقيا
|c 2022
|g جويلية
|
| 300 |
|
|
|a 173 - 195
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a القصة لون أدبي، نال اهتمام الأدباء وغيرهم منذ القدم، لما لها من خصوصيات فنية وأدبية ينسجم فيها الخيال مع الواقع، والأدب بطبيعة فنونه الفنية والنثرية هو تعبير أداته اللغة، لذلك أجمع الدارسون التربويون أن للقصة دورا تعليميا يسهم في تنمية المهارات اللغوية عند المتعلمين خاصة في المراحل الأساسية الأولى والعليا، فضلا عن أنها تزود المتلقي بالكثير من الحقائق والمعلومات. ولقد عمد القائمون على الشأن التربوي إلى توظيف القصة في المناهج التربوية والكتب المدرسية، وجعلوها مطية للمتعلم في اكتساب المهارات اللغوية وتنميتها بما يتناسب وقدرته العقلية والإدراكية. ومن هذا الباب نتطرق في هذه الورقة البحثية إلى تسليط الضوء على واقع وضرورتها كأداة تعليمية مساعدة لإتقان مهارات اللغة خصوصا في المراحل الأولى من التعليم، وطرح أمثلة تطبيقية باستخدام طريقة "والدورف".
|b The story is a literary genre, which has attracted the attention of writers and others since ancient times, because of its technical and literary peculiarities in which imagination is in harmony with reality, and literature, in the nature of its artistic and prose arts, is an expression of its language tool. Therefore, the educational scholars agreed that the story has an educational role that contributes to the development of language skills among learners, especially in the primary and upper stages. It also provides the recipient with a lot of facts and information. Those in charge of educational affairs have used the story in educational curricula and textbooks, and made it a vehicle for the learner to acquire and develop language skills in proportion to his mental and cognitive abilities. From this section, we attempt in this research paper to shed light on the reality and its necessity as an educational aid tool for mastering language skills especially in the early stages and put forward practical examples using the "Waldorf" method.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a طرق التدريس
|a الأدب القصصي
|a القصص القصيرة
|a مهارات الكتابة
|
| 692 |
|
|
|a القصة القصيرة
|a مهارات لغوية
|a طريقة "والدروف"
|a الكلام
|a الكتابة
|a الاستماع
|a القراءة
|b The Short Story
|b Language Skills
|b "Waldorf" Method
|b Speech
|b Writing
|b Listening
|b Reading
|
| 700 |
|
|
|a بلالي، مبارك
|g Belali, Mubarak
|e م. مشارك
|9 191534
|
| 773 |
|
|
|4 التاريخ
|4 علوم المعلومات وعلوم المكتبات
|6 History
|6 Information Science & Library Science
|c 010
|e Shelves Review
|f Rufūf
|l 002
|m مج10, ع2
|o 2031
|s رفوف
|v 010
|x 2335-1381
|
| 856 |
|
|
|u 2031-010-002-010.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1300957
|d 1300957
|
