ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر توظيف بيئة شبكة التعلم الأ...>الوصف

أثر توظيف بيئة شبكة التعلم الأدمودو Edmodo في ضوء النظرية البنائية الاجتماعية على التحصيل المعرفي ومهارات الحوار والتواصل لدى طالبات كلية التربية

العنوان بلغة أخرى: Impact of Using Edmodo on Cognitive and Interpersonal Communication Skills among Students of College of Education in Light of Social Constructivism
المصدر: مجلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: المعيذر، ريم عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Almeither, Reem Abdallah
المجلد/العدد: ع23
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: شوال
الصفحات: 71 - 140
ISSN: 1658-7030
رقم MD: 1301108
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلبة الجامعة | التحصيل المعرفي | مهارات الحوار والتواصل | النظرية البنائية الاجتماعية | شبكات التعلم الاجتماعية | شبكة إدمودو | كلية التربية | جامعة الأميرة نورة بنت عبدالرحمن
كلمات المؤلف المفتاحية:
شبكة التعلم الاجتماعية Edmodo | مهارات الحوار والتواصل | النظرية البنائية الاجتماعية | Social Learning Network Edmodo | Dialogue and Communication Skills | Social Constructivist Theory
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر بيئة شبكة التعلم الاجتماعية Edmodo في تنمية التحصيل المعرفي ومهارات الحوار لدى طالبات كلية التربية وذلك في مقرر قائم على التعلم البنائي الاجتماعي بالمشروعات، واستخدم المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعة التجريبية الواحدة مع التطبيق القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي والتقييم الذاتي لمهارات الحوار والتواصل، على عينة من طالبات كلية التربية في جامعة الأميرة نورة بنت عبد الرحمن قوامها (٦٢) طالبة، وكشفت النتائج عن وجود أثر لبيئة التعلم الإلكتروني المدمجة عبر شبكة (Edmodo) في تنمية مهارات الحوار والتواصل لدى الطالبات وكذلك في تحصيلهم المعرفي، حيث بلغ مربع إيتا (2η) لتحديد التأثير ودرجة أهمية النتيجة التي ثبت وجودها إحصائيا (٠,٢٩٨)؛ وهي قيمة تتجاوز القيمة الدالة على الأهمية التربوية للنتائج الإحصائية في البحوث التربوية والنفسية ومقدارها ٠,١٥، مما يدل على الأثر التربوي العالي لاستخدام تلك البيئة التعليمية على تنمية التحصيل المعرفي والمهاري لدى طالبات المستوى الجامعي، وفي ضوء النتائج أوصى البحث بتدريب أعضاء هيئة التدريس والطالبات في الجامعات على استخدام التطبيقيات الاجتماعية التعليمية مثل (Edmodo) لرفع مستوى كفاءة أعضاء هيئة التدريس على دمج التطبيقات التكنولوجية في التعليم والتعلم.

The aim of the research is to identify the impact of the social learning network environment (Edmodo) on the development of cognitive and interpersonal communication skills among female students in the Faculty of Education in a course based on social constructivism in projects. The quasi-experimental approach based on one experimental group was used with pre-test and post test achievement exams and subjective assessment of interpersonal communication and interpersonal skills for a population of (62) students in PNU. Findings revealed the impact of the integrated e-learning environment through Edmodo on developing the students' communication and interpersonal skills as well as their cognitive achievement. The (2η) was used to determine the effect and degree of the statistically significant result that reached (0,298), outweighing the educational importance of the statistical results in educational and psychological research (at 0.15). This indicates the high educational impact of the use of this educational environment on the development of knowledge and skills among university students. In light of these findings, the paper recommended training of faculty members and students in universities in using social educational networks like (Edmodo) to upgrade the efficiency of teaching staff on the integration of technology applications in teaching and learning.
ISSN: 1658-7030

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.