تقويم محتوى التعبير الشفوي وفق المقاربة النصية: دراسة ميدانية: الثالثة الثانوي أنموذجا
| العنوان بلغة أخرى: |
Evaluation the Content of Oral Expression According to Text Approach |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المعيار |
| الناشر: | المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت |
| المؤلف الرئيسي: | شامى، مليكة (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالكريم، بكري (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج13, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2022
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 645 - 663 |
| DOI: |
10.54191/2320-013-001-039 |
| ISSN: |
2170-0931 |
| رقم MD: | 1302806 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EcoLink, IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تعبير شفوي | تقويم | كفاءة ختامية | Oral Expression | Evaluation | Final Efficiency
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03037nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2061460 | ||
| 024 | |3 10.54191/2320-013-001-039 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a شامى، مليكة |q Shami, Malikah |e مؤلف |9 572562 | ||
| 245 | |a تقويم محتوى التعبير الشفوي وفق المقاربة النصية: |b دراسة ميدانية: الثالثة الثانوي أنموذجا | ||
| 246 | |a Evaluation the Content of Oral Expression According to Text Approach | ||
| 260 | |b المركز الجامعي أحمد بن يحي الونشريسي تيسمسيلت |c 2022 |g جوان | ||
| 300 | |a 645 - 663 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يعتبر نشاط التعبير غاية وبقية الأنشطة وسائل تخدمه، والتعبير الشفوي هو الوسيلة المثلى للتعبير عن حاجات مستعمل اللغة. وقد اهتمت المنظومة التربوية بالإنتاج الشفوي فجعلته غاية تتحقق في نهاية مرحلة التعليم الثانوي. وتهدف هذه الدراسة لبيان مدى تحقق الكفاءة الختامية -كفاءة الإنتاج الشفوي في نهاية مرحلة التعليم الثانوي - بلغة سليمة والقدرة على توظيفها في مواقف تواصلية ذات دلالة. وقد توصل البحث إلى النتيجة التالية: تحققت الكفاءة الختامية لنشاط التعبير الشفوي لدى أفراد العينة تحققا نسبيا (تحكم أدنى) بنسبة (38.75%). |b the activity of expression is considered to be an end and a safeguard, linguistic activities are means to serve it, and oral expression is he best means for expressing arguments. language user the educational system focused on oral production making it a good to be achieved at the end of secondary education these are aimed at the study to slow the extent to which the final efficiency the efficiency of oral production was achieved at the end of the secondary education stage in sound language and the ability to employ it in the original position of significance the research reached to the following results the final efficiency of the oral expression activity among the sample members was relatively achieved with a minimum control of 38,75%. | ||
| 653 | |a الدراسات اللغوية |a المقاربة النصية |a التعليم الثانوي |a الكفاءات اللغوية | ||
| 692 | |a تعبير شفوي |a تقويم |a كفاءة ختامية |b Oral Expression |b Evaluation |b Final Efficiency | ||
| 700 | |9 265640 |a عبدالكريم، بكري |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 الاقتصاد |4 الدراسات الإسلامية |6 Economics |6 Islamic Studies |c 039 |e AL-Mieyar Journal |f Al Mi`yār |l 001 |m مج13, ع1 |o 2320 |s مجلة المعيار |v 013 |x 2170-0931 | ||
| 856 | |u 2320-013-001-039.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a EcoLink | ||
| 995 | |a IslamicInfo | ||
| 999 | |c 1302806 |d 1302806 | ||
عناصر مشابهة
-
المقاربة النصية في التعليم الابتدائي: دراسة نظرية تطبيقية
بواسطة: بركاوي، مبروك منشور: (2015) -
برنامج مقترح قائم على النشاط الصفي ودوره في معالجة مشكلات التعبير الشفوي والتحريري : دراسة ميدانية على طلاب وطالبات الصف الثاني الثانوي بمدارس ولاية جنوب دارفور - محلية نيالا
بواسطة: أحمد، فتحیة الطاهر عبدالصمد منشور: (2014) -
أهمية المقاربة النصية في تحليل النصوص المدرسية: مرحلة التعليم المتوسط
بواسطة: بوزرى، فاتح منشور: (2022) -
تعليمية النص الأدبي فى مرحلة التعليم الثانوي وفق المقاربة النصية - السنة الأولي أنموذجاً
بواسطة: وعزيب، سميرة منشور: (2019) -
أثر أنشطة الاتصال اللغوي في تنمية مهارات التعبير لدى طلبة البكالوريوس في الجامعات الأردنية عبر منصات التعلم المتزامن
بواسطة: الفيومي، خليل عبدالرحمن محمد منشور: (2022)
