ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل كتب علوم المرحلة المتوسط...>الوصف

تحليل كتب علوم المرحلة المتوسطة وفقا لمعايير علوم الجيل القادم

العنوان بلغة أخرى: Analyzing Middle School Science Books According to the Next Generation Science Standards
المصدر: مجلة الآداب
الناشر: جامعة بغداد - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: السعدي، أمير محمد علي رسول (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Sadi, Ameer Mohammed Ali Rasool
مؤلفين آخرين: الجنابي، عمر فلاح عواد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع141
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: حزيران
الصفحات: 243 - 270
ISSN: 1994-473X
رقم MD: 1302874
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
المناهج الدراسية | المرحلة الإعدادية | مادة العلوم | العملية التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تحليل المحتوى | المعايير | معايير العلوم للجيل القادم | Content Analysis | Standards | Next Generation Science Standards
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

95

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على كتب علوم المرحلة المتوسطة ومدى تضمينها لمعايير علوم الجيل القادم، ولتحقيق هدف البحث أعد الباحثان قائمة بالمعايير، بعد حصولهم عليها -موجودة على شكل توقعات أداء- من الموقع الإلكتروني للمجلس الوطني للبحوث (NRC) وترجمتها إلى اللغة العربية فضلا عن الاطلاع على دراسات عربية وأجنبية متعلقة بهذه المعايير، وجرى التحقق من صدقها من خلال عرضها على مجموعة من الخبراء المتخصصين في مجال التربية / طرائق تدريس العلوم، وبذلك تكونت القائمة من ثلاثة مجالات أساسية، (الأفكار الأساسية - الممارسات العلمية والهندسية- المفاهيم الشاملة) وينبثق منها (٢٧) معيارا، وحلل الباحثان محتوى كتب العلوم للمرحلة المتوسطة المقررة للعام الدراسي (2018-2019) على وفق هذه المعايير، بعدد صفحات بلغت (470) من أصل (493)، واعتمد الباحثان الفكرتين الصريحة والضمنية معا ووحدة للتسجيل والتكرار ووحدة للعد، وقام الباحثان باستخراج صدق التحليل؛ وذلك من طريق الاستعانة بخبيرين بتخصص التربية / طرائق تدريس العلوم، إذ قاما بتحليل عينة عشوائية من المحتوى، ثم قاما بعرض المادة المحللة ومعايير العلوم للجيل القادم على الخبيرين، وقد أجمعا على صلاحية التحليل. ثم استخرجا الثبات عبر الزمن والثبات بين المحللين. وتوصل البحث إلى تضمين الأبعاد الأساسية للمعايير جميعها في كتب علوم المرحلة المتوسطة، وكان كتاب العلوم للصف الأول المتوسط أكثر تكرارا للمعايير من كتاب علوم الثاني المتوسط.

The research aimed to identify the extent to which the content of science books for middle school includes science standards for the next generation. Examining Arab and foreign studies related to these standards, and their validity was verified by presenting them to a group of experts specialized in the field of education / methods of teaching science, and thus the list consisted of three basic areas (scientific and engineering practices - comprehensive concepts - basic ideas) and stems from them (27) criteria, and the researchers analyzed the content of science books for the intermediate stage scheduled for the academic year (2018-2019) according to these criteria, with a number of pages (470) out of (493), The two researchers adopted both the explicit and implicit ideas, a unit for recording and repetition, and a unit for counting. The researchers extracted the validity of the analysis; This was done through the assistance of two experts specializing in education/science teaching methods, who analyzed a random sample of the content, and then presented the analyzed material and science standards for the next generation to the two experts, and they unanimously agreed on the validity of the analysis. Then they extracted stability over time and stability between analysts. The research found that all the basic dimensions of the standards were included in the science books of the intermediate stage, and that the science book for the first intermediate grade was more frequent than the science book of the second intermediate grade.
ISSN: 1994-473X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.