ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المدرسة من منظور التمثلات الاج...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

المدرسة من منظور التمثلات الاجتماعية للأولياء: دراسة ميدانية على عينة من الأولياء بمدينة باتنة

العنوان بلغة أخرى: School from the Perspective of Social Representations of Parents: A Field Study on a Sample of Parents in Batna City
المصدر: مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
الناشر: جامعة باتنة
المؤلف الرئيسي: فالق، هاجر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن علي، راجية (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: جوان
الصفحات: 327 - 342
ISSN: 1111-5149
رقم MD: 1303130
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
أولياء الأمور | الوظائف التعليمية | البناء الاجتماعي | التنشئة الاجتماعية | المؤسسات التربوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التمثلات الاجتماعية | المدرسة | الأولياء | Social Representations | School | Parents
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى محاولة الكشف عن مضامين التمثلات الاجتماعية للأولياء حول المدرسة، بالإضافة إلى الكشف عن بنية هذه التمثلات وكيفية انتظامها. ولهذا الغرض انتهجنا المنهج الوصفي التحليلي، حيث قمنا بدراسة ميدانية على عينة قوامها (56) ولي، والذين تم اختيارهم عرضيا، وبالاعتماد على تقنية التداعي الحر لأبريك (Abric) جمعنا تمثلاتهم، وتم تحليل محتواها بالاعتماد على برنامج (Evoc 2005). حيث توصلنا إلى أن التمثلات الاجتماعية للأولياء تعكس في عمومها الوظائف الأساسية التي من أجلها وجدت المدرسة أي الوظائف التعليمية، الاجتماعية والنفسية، وشملت النواة المركزية تمثل: التعلم، البيت الثاني، التربية، بناء الشخصية، المستقبل، أما العناصر المحيطية فقد شملت على تمثل تكوين العلاقات.

The current study aimed to reveal the implications of the social representations of parents on school, and to unveil the structure of these representations and how they are organized. For this purpose, we opted for the descriptive-analytical approach, where we conducted a field study on a sample of (56) parents, who were randomly selected. Based on the free association technique of Abric, we collected the parents’ representations and their content was analyzed based on the (Evoc 2005) program. Consequently, we concluded that the social representations of parents generally reflect the basic functions for which the school was founded, i.e. educational, social and psychological functions and the central nucleus included: learning, the second home, education, character building, the future, and the peripheral elements including the formation of social relationships.
ISSN: 1111-5149

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.