ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العنف المدرسي وعلاقته بتقدير ا...>مارك

العنف المدرسي وعلاقته بتقدير الذات: دراسة ميدانية بمدارس الأساس بمحلية مدني الكبرى - وحدتي حنتوب ومدني وسط - ولاية الجزيرة - السودان 2020 م.

العنوان بلغة أخرى: School Violence and Its Relationship to Self-Esteem: A Field Study in Al-Asas Schools in Al-Kubra Locality - Hantoub And Madani Central Units - Gezira State - Sudan 2020 AD.
المصدر: دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية
الناشر: جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية
المؤلف الرئيسي: محمد، حواء هارون آدم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 95 - 116
ISSN: 1112-346X
رقم MD: 1303559
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التنشئة الأسرية | السلوكيات العدوانية | البيئة المدرسية | طلبة المرحلة الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
العنف | العنف المدرسي | الذات | تقدير الذات | Violence | School Violence | Self | Self-Esteem
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05953nam a22002417a 4500
001 2062088
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 691726  |a محمد، حواء هارون آدم  |e مؤلف 
245 |a العنف المدرسي وعلاقته بتقدير الذات:  |b دراسة ميدانية بمدارس الأساس بمحلية مدني الكبرى - وحدتي حنتوب ومدني وسط - ولاية الجزيرة - السودان 2020 م. 
246 |a School Violence and Its Relationship to Self-Esteem:  |b A Field Study in Al-Asas Schools in Al-Kubra Locality - Hantoub And Madani Central Units - Gezira State - Sudan 2020 AD. 
260 |b جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية  |c 2022 
300 |a 95 - 116 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى ارتباط العنف المدرسي بتقدير الذات "المدرسي، العائلي الذاتي"، كما تهدف إلى الكشف عن مدى ارتباط العنف المدرسي بالعنف لدى الأسرة ووسائل الإعلام والبيئة المدرسية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي مستعينة باستبانة العنف المدرسي من إعداد الباحثة إلى جانب مقياس تقدير الذات إعداد الدكتور محمد الأمين مصطفي بوصفهما أداتي الدراسة موجه للتلاميذ، تكونت عينة الدراسة من (150) تلميذ وتلميذه من تلاميذ الحلقة الثانية والثالثة بمرحلة الأساس، تم اختيارهم بطريقة قصدية وممن يصنفون في فئة التلاميذ الذين يمارسون العنف المدرسي بوحدة مدني وسط (40) تلميذ وتلميذة وبوحدة حنتوب (110) تلميذ وتلميذة، وبعد تحليل النتائج توصلت الدراسة إلى وجود ارتباط بين العنف المدرسي ووسائل الإعلام دور بوسط حسابي (2.42) وانحراف معياري (0.210)، وجود ارتباط بين تقدير الذات المدرسي السلبي والعنف المدرسي بمتوسط (2.13) وانحراف معياري (0.682). توصي الباحثة بالتركيز على دور الأسرة بالنسبة للتلميذ لتخفيف العنف من خلال المزيد من الإرشادات للأسر بأن العنف لديها يؤثر في سلوك التلميذ وينقله إلى المدرسة، متابعة الأبناء ومراقبتهم فيما يشاهدون على وسائل الإعلام والاتصال وتوعيتهم على اختيار ما يمكن أن يشاهد لترقية السلوك والبعد عن ما يؤثر على السلوك سلبا تقترح الباحثة إجراء دراسات على التلاميذ الذين يمارسون العنف المدرسي في العوامل الأسرية والإدارة المدرسية لمعرفة المزيد من العوامل المؤدية إلى العنف المدرسي.  |b  This study aims to reveal the extent of school violence related to “school, family, and self” self-esteem. It also aims to reveal the extent of school violence related to violence in the family, the media and the school environment. The study used the descriptive and analytical method using the school violence questionnaire prepared by the researcher in addition to the self-esteem scale prepared by Dr. Muhammad Al-Amin Mustafa as the two tools of the study directed to the students. They are classified in the category of pupils who practice school violence as a civilian unit among (40) male and female students, and in the unit of Hantoub (110) male and female students, The sample of the study consisted of (150) pupils and his pupils from the second and third cycle pupils in the basic phase, who were deliberately chosen and who were classified in the category of pupils who practice school violence in a civilian unit in the middle of (40) pupils and his pupil and Hantoub unit (110) pupils and after analyzing the results. The study indicates that there is a correlation between school violence and the media, with a mean (2.42) and a standard deviation (0.210), There is a correlation between negative school self-esteem and school violence with an average of (2.13) and a standard deviation (0.682). The researcher recommends focusing on the role of the family for the student to reduce violence through more instructions to families that violence affects the behavior of the student and transfers it to the school. They watch the media and communication and educate them to choose what can be seen to promote the behavior and to avoid what affects the behavior negatively. The researcher suggests conducting studies on pupils who practice school violence in the family and school administration factors, to find out more factors leading to school violence. 
653 |a التنشئة الأسرية  |a السلوكيات العدوانية  |a البيئة المدرسية  |a طلبة المرحلة الإبتدائية 
692 |a العنف  |a العنف المدرسي  |a الذات  |a تقدير الذات  |b Violence  |b School Violence  |b Self   |b Self-Esteem 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 006  |f Dirāsāt ’insāniyyaẗ  |l 001  |m مج22, ع1  |o 1108  |s دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية  |t Studies in Humanities and Social Sciences  |v 022  |x 1112-346X 
856 |u 1108-022-001-006.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1303559  |d 1303559 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.